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幼儿园大班教案《门牌号码》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《门牌号码》带反思 <br />泰班课《门牌号码》包含对大班数学主题教学活动的思考,让孩子们初步了解坐标和含义,学会识别楼层和建筑物的数量,学习坐标位置的表示,发展视觉力量,判断力和快速性让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《门牌号码》。 <br />活动目标: <br />1.学习识别楼层数和建筑物数。 <br />2.初步了解坐标和含义。 <br />3.了解如何表示坐标位置。 <br />4.发展视觉和判断力。 <br />5.培养孩子的多重思维能力和动手能力,以培养孩子对数学活动的兴趣。 <br />活动过程: <br />1.学会知道单层房屋的房间数量。 <br />老师:森林里有一群小动物。让我们看看他们住在哪里?这排里有几间房子? (从左数) <br />老师:从左到右,前几个地方有多少只小动物? <br />2.了解单个建筑物的楼层数。 <br />老师:大楼里还有一群小动物。请计算孩子的数量。这个建筑物有几层楼?这栋大楼的一楼在哪里? <br />老师:从下至上,小动物如何生活在一楼? <br />3.如何表示地板和房间空间的位置。 <br />老师:这些小动物是很好的朋友。每个人都希望生活在一起,所以他们搬到了一栋非常大的建筑里。现在让我们看看这房子有几层楼?第一层在哪里?第二层?我们用数字标记,您将如何标记? 1、2、3、4和5代表什么? (楼层数) <br />师:让我们再看一看,还有几层?让我们从左边开始计算,在一楼有几个?二楼还有几个?让我们用数字标记。这些数字是什么意思? (建筑物每层的层数) <br />4.如何表示坐标位置? <br />老师:现在,小动物们很高兴搬到新家,让我们看看,它们住在哪里?小猫住在哪里?他住几层楼?您在一楼住几个房间?那么,让我们首先使用数字来表示吗?我该如何表达? (小猫:1.3)。 <br />老师:看着孩子示范,看看小狗住在哪里?并使用数字表示。 <br />5.操作孩子的书并完成练习。 <br />老师:请仔细观察孩子。红色地板上的哪个数字表示地板?蓝星上的数字在地板上表示什么? <br />老师:前几层有几个孩子? <br />老师:请用正确的数字显示您的职位。前面表示前几层,后面表示前几层? <br />6,孩子手术后互相检查是非,老师总结。 <br />活动反思: <br />从活动的设计到教学过程,该活动基本上可以在不同的层次上进行。第一个和第二个链接是楼层数和前几个评论的合并,第三个链接是对坐标的理解。楼层数和建筑物数。孩子们对整个学习过程也很感兴趣,可以用更完整的语言描述楼层的数量和前几座建筑物。但是,在最后一部分中,显示了一座建筑物,并标记了楼层数和前几个房间的坐标。让孩子们独立看一下坐标并写下孩子们住的楼层和前几个房间。前几个数字和顺序弄乱了。另一组孩子是老师黄启峰。省略了前面的第一和第二链接。他直接展示了一座建筑物,以使孩子们可以区分几层楼和前几间房间,并且该建筑物的老师没有标记数字坐标。孩子的记录都是正确的。思考:第一组儿童的错误是否受坐标的影响,在指导过程中教师无需引入坐标。 <br />小柯克:门牌号是条目登记的条目列表。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:23:11 页数:3
价格:¥3 大小:25.00 KB
文章作者:U-69700

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