幼儿园大班教案《蚂蚁和蚂蚱》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《蚂蚁和蚂蚱》带反思 <br />泰班课《蚂蚁和蚂蚱》包含对大班语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加表演，有表达的积极愿望，用声音来背诵孩子们的歌曲，话语，建立团结意识，增强团结合作精神，快来。快来看看幼儿园课程《蚂蚁和蚂蚱》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1，会用声音的声音背诵孩子们的歌曲，单词的声音。 <br />2，愿意参加表演，对表演有积极的渴望。 <br />3.树立团结意识，增强团结合作精神。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />教学重点，难度 <br />1.当您背诵孩子们的歌曲时，您将能够发音“ ant，grasshopper”。 <br />2.执行夸张的表情和动作来演奏歌曲。 <br />活动准备 <br />1.材料准备：PPT课件，四只蚂蚁，蚱s和小花瓣头饰。 <br />2.知识准备：蚂蚁和蚱hopper的特征。 <br />活动程序 <br />一，课程 <br />显示一个小的蚂蚁头饰 <br />小蚂蚁想带我们去一个有趣的地方，看！ <br />其次，展示课件，学习儿童歌曲 <br />1.学习第一段 <br />答：这是什么？ （小花瓣） <br />漂浮在水中的小花瓣是什么样的？ <br />它是怎么跌落的？ （使用动作） <br />B.看，谁在这里？那里有几只小蚂蚁？ （伸出手指以表示四个） <br />C.登船后他们去了哪里？ <br />通过动作向老师学习。 <br />2.学习第二段 <br />答：我看到四个小蚱in进河里。 <br />嘿，让我们看看。 <br />什么？船翻了过来，四个蚱hopper从河里出来了。 <br />原来，有四只蚱ed踢我，砸碎了天空，这也难怪！ <br />你踢了我，砸了天空。 （谁来玩） <br />扑通船。 （动作表演：我看不到你） <br />B.水中的四个蚱hopper会怎样？ （大声呼救） <br />怎么喊？谁会学习一个？ <br />这是儿童歌曲的第二段，向老师学习。 <br />3，坐在花瓣船上，为什么蚂蚁能过河？蚱can不能吗？ <br />我们应该学习谁？ <br />4，完整学习儿童歌曲 <br />A.根据课件图片调出儿童歌曲。 <br />B.阅读孩子们的歌曲并说出单词。 <br />C，老师练习，孩子们看书。 <br />D，两组比赛。 <br />三，延伸活动 <br />选择头饰并表演儿童歌曲。 <br />教学反思 <br />业务参数化，尽管我对设计，科学和技术感到高兴 <br />好消息是，场景设置具有游戏性和趣味性，当孩子玩四只蚂蚁，蚱hopper和小花瓣作为表演时，我已经安排好了场景，美丽的花瓣落在一条绿河中，孩子们穿了花瓣。出现了。有效调动孩子的积极性和注意力。孩子们的歌曲不仅得到了巩固，而且孩子们也从视觉上看到了团结与合作以及为最终目的而奋斗的结果。 <br />令人担忧的是，就教学目标而言，我决定“让孩子们喜欢参加表演，并表现出积极的表达欲”，但我却忽略了表演中的意象。孩子们比较年轻，尽管他们也知道小蚂蚁越过河。开心之后，很难使用面部特征的组合，尤其是蚱especially的动作表情。如果您可以更加夸张，那会更好。因为毕竟这是一门艺术口才课，我们必须努力表演。 <br />小百科全书：菊科被称为蚂蚁，节肢动物门，大多为黑色，棕色，黄色或红色，身体光滑，或有毛刺，雕刻和旋钮。 <br />