幼儿园大班教案《认识蚂蚁》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《认识蚂蚁》带反思 <br />太磐课《认识蚂蚁》包括对大型班级以科学为主题的教学活动的反思，使幼儿能够培养对科学的好奇心和探究精神，指导儿童观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习惯，了解蚂蚁的种类，并让孩子们学习最初的录音方法。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《认识蚂蚁》。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习惯，并了解蚂蚁的种类。 <br />2.在科学中培养幼儿的好奇心和探究精神。 <br />3.让孩子们学习最初的录音方法。 <br />4.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。 <br />活动准备： <br />1.孩子上课前一直在寻找蚂蚁，并仔细观察了它们。 <br />2.每个孩子都有一个空瓶子和一个蚂蚁。放大镜 <br />3，蚂蚁图片。 <br />4.关于蚂蚁活动的课件。 <br />活动程序： <br />首先，导入对话 <br />谜语：它不大，精力也不小，团结互助，勇敢而勤奋，能够舔骨头，会挖隧道，在战斗中前进，并且组织良好。让孩子们猜猜这是什么小动物？幼儿答案：是一只蚂蚁 <br />老师的问题：孩子们，你见过蚂蚁吗？你在哪里见过蚂蚁？他们在做什么？ （孩子们会记得和告诉蚂蚁以前有趣的事情，并鼓励孩子大胆地说出来。） <br />第二，老师告诉 <br />老师告诉了一件事：有一天，我不小心将一小块面包掉在地上。过了一会儿，我发现一只蚂蚁在面包旁边转过身，转了一段时间。一段时间后，一大群蚂蚁成群出现。他们围住面包，最后蚂蚁把面包拿走了。 <br />2.提出问题并引导孩子讨论。 <br />（1）在这片面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁。一大群蚂蚁怎么来的？蚂蚁用什么方法通知其他蚂蚁？幼儿互相讨论，并鼓励幼儿表达意见。 <br />老师会播放有关蚂蚁活动的课件，让孩子知道蚂蚁正通过气味互相传递信息。蚂蚁是一群生活在一起的人。没有蚂蚁独立生活。 <br />（2）儿童，蚂蚁是如此之小，为什么他们将食物移动得比自己的身体大得多？为什么是这样？引导幼儿说，尽管蚂蚁很小但是很强大，但是他们可以团结协作，团结就是力量。 <br />第三，观察蚂蚁，认识蚂蚁，了解蚂蚁 <br />1.儿童观察蚂蚁并用语言描述蚂蚁的特征。 <br />让孩子用放大镜观察蚂蚁的外表特征。观察之前的问题：蚂蚁的头在哪里？我头上怎么了身长是多少？让孩子们去观察问题。鼓励幼儿用自己的语言在瓶中描述蚂蚁的主要特征。描述越详细越好。 <br />2.老师展示蚂蚁的图片并总结蚂蚁的外部特征。 <br />蚂蚁的身体很小，有些是黑色的，有些是棕色的，头上有一对触手。身体是一个部分，身体下面有三双脚。 <br />引导孩子讨论：蚂蚁的触角有什么用？ <br />3.对蚂蚁进行分类 <br />在上这堂课之前，年幼的孩子知道蜜蜂和蟑螂是昆虫，因此他们了解了蜜蜂和蟑螂。鼓励幼儿表达意见，并通过分类将蚂蚁分类为昆虫。 <br />4.了解蚂蚁的种类 <br />课件演示了不同类型的蚂蚁，以便幼儿可以识别和理解他们的名字。 <br />5.激发幼儿讨论蚂蚁的利弊。例如，在课件中看到的白蚁只是一种蚂蚁。它们是有害的，对人类有极大的伤害。 <br />四，活动推广 <br />让孩子们到户外观察蚂蚁，然后用刷子画出观察到的蚂蚁。 <br />反思： <br />在教学中提出的问题中，老师并没有直接给出答案，而是通过自己的观察和讨论来激发和引导孩子寻求正确的答案。激发孩子对学习的兴趣。 <br />在教学过程中，让孩子们看到，说话和思考，从而培养他们移动，移动和练习的能力。它体现了课件面向儿童的视觉和视觉表达，帮助儿童了解蚂蚁的习惯和蚂蚁的类型。让孩子们非常感兴趣，他们将认真观察和学习。 <br />观察蚂蚁时，让孩子用语言描述蚂蚁的特征。有些孩子不使用连贯的句子来表达或不清楚，因此教师应培养孩子的口头表达能力。 <br />小百科全书：菊科被称为蚂蚁，节肢动物门，大多为黑色，棕色，黄色或红色，身体光滑，或有毛刺，雕刻和旋钮。 <br />