幼儿园大班教案《灵巧的餐具》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《灵巧的餐具》带反思 <br />大班《灵巧的餐具》课对大班的美术主题教学活动进行了反思，使孩子们可以展示自己的作品，欣赏他人的作品，体验创造各种图像的乐趣，并在活动结束后指导孩子们画自己的画。整理材料并养成良好的习惯。来看看幼儿园班《灵巧的餐具》，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />体验想象力创造图像的乐趣。 <br />可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。 <br />活动结束后，引导孩子对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。 <br />活动程序： <br />一，报价 <br />1.老师：看看老师带给您的东西。 <br />2，展示餐具：这是什么？它能做什么呢？ （烹饪） <br />3.指导老师的指导：今天我们必须一起绘制餐具，应该如何绘制？ <br />二，了解餐具的基本结构 <br />1.总体观察 <br />老师：您看到什么样的餐具？分为几个部分？ <br />（手柄，接头，铲子） <br />2.当地观察 <br />老师：赠送餐具以指导孩子观察。 <br />问题：这把铲子的手柄是什么？我可以画什么形状？ <br />链接是什么？我可以画什么形状？ <br />什么是锅铲？我可以画什么形状？ <br />三，老师的局部示范 <br />1.老师选择餐具并与孩子互动进行观察。问题：您如何看待这个手柄？什么形状？什么线 <br />2.老师根据孩子的描述描绘餐具的手柄。 <br />3.继续选择孩子感兴趣的部分进行示范绘画。提示：您认为在该位置绘制最困难的地方吗？ （老师根据孩子的思维以互动观察和绘画的形式进行展示） <br />第四，儿童绘画，老师导游。 <br />1.要求徒手绘画：应仔细观察，用线条和形状画出所看到的餐具，绘画时要注意构图，尝试画大一点，然后使用喜欢的颜色。装饰。 <br />2，老师分别指导示范，提醒孩子画局部特征，在背景装饰中大胆使用色彩，并均匀，满意地绘画。 <br />五，互动评价 <br />1.随机找到幼儿的创意作品并发表评论。 <br />2.免费评论。 <br />老师：您喜欢哪种煎蛋？为什么？ <br />活动反思与意见 <br />在这项活动中，我在观察和感知餐具并了解餐具的结构特征的基础上，大胆地描绘了所看到的餐具，表达了餐具的局部特征，并用喜欢的颜色装饰了背景。在寻找，思考和绘画的过程中发展观察力和表现力。愿意观察，积极探索并激发对艺术活动的兴趣。 <br />由于没有徒手教学的经验，两个环节之间的等待时间太长，孩子们最终呈现的图画也不是很理想。我一直在寻求进步。 <br />在指导儿童的大班绘画时，仍然可以在第一轮创作中理想地完成儿童的绘画工作，并且有些儿童的绘画效果非常好。基本上，我的要求与物理绘画的要求相同。更好。 <br />在链接的设计中，我设计了两次操作，第一次是绘制实物，第二次是为餐具设计漂亮的桌布。 <br />在儿童绘画的过程中，儿童的情感还是比较高的，基本上每个孩子都能完成创作！ <br />小百科全书：餐具是指非食用工具，它们在进食时会直接接触食物，器皿和用于辅助食物分配或食物摄入的器皿。市场上也有许多一次性餐具，它们对环境不利。还有一些由可降解材料制成的餐具。 <br />