幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思

幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思<br />幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。<br />2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。<br />3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。<br />4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。<br />同伴间的协作配合，三个人一组合奏。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步<br />感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。<br />2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐<br /> <br />盘、塑料饭盒、筷子）若干。<br />3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成 U字形，摆上地垫，<br />以利于幼儿进行表演。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌<br />曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们<br />从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌<br />曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。<br />2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐<br />具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的<br />餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏<br />的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝<br />试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握<br />演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩<br />子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。<br />孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地<br />方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中<br />注意力演奏她们自己的部分。<br />3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的<br />过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引<br /> <br />导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的<br />演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。<br />在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到<br />第二课时去进行。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来<br />演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不<br />好？<br />德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，<br />作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在<br />操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲<br />击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控<br />能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚<br />开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，<br />拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力<br />集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱<br /> <br />所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们<br />按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没<br />了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下<br />终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演<br />奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把<br />创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情<br />的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演<br />奏。小百科：餐具指用餐时直接接触食物的非可食性工具，<br />用于辅助食物分发或摄取食物的器皿和用具。目前市场上还<br />出现了许多一次性的餐具，这种餐具对环境不好；也有一些<br />可降解材料制作的餐具。 <br />