幼儿园大班教案《雷神》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《雷神》带反思 <br />大班课《雷神》包括对大班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据乐谱的结构和老师命令运动的建议进行节奏演奏，熟悉《雷神》音乐的旋律和性质，学习声音分数和身体动作，执行，我可以更好地控制自己的动作，并使自己的节奏与伴侣保持一致。来看看幼儿园班《雷神》的几点思考。 <br />活动目标 <br />熟悉《雷神》音乐的旋律和性质，学习语音分数和身体动作。 <br />可以根据分数的结构和教师命令动作的建议来执行节奏演奏。 <br />在表演中，您可以更好地控制自己的动作，并使节奏与同伴保持一致。 <br />欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。 <br />可以大胆表达歌曲的内容和情感。 <br />活动准备 <br />《雷神》图片，音乐图。 <br />歌曲《雷神》。 <br />幼儿有乐器。 <br />活动程序 <br />首先，显示《雷神》 <br />老师展示了两个场景《雷神》，引起了孩子们的活动兴趣。 <br />老师：孩子们在看：天空中发生了什么？ <br />幼儿：闪电，雷声，雨水.老师：打雷时会发出什么样的声音，谁会学习？让我们一起听。 <br />学习这句话：雷声隆隆。 <br />师：下雨后，天空会怎样？孩子们的心情如何？ <br />幼儿：快乐，快乐.老师摘要：有一段音乐告诉您雷声，雨水和晴朗的天气。让我们听听。 <br />（评估：通过两张简单的图片，在儿童的直觉感知的基础上进行简单的交流，然后直接进入主题，产生《雷神》音乐。） <br />二，孩子们充分享受音乐《雷神》 <br />教师伴随着言语和肢体动作。 <br />（评估：本节旨在让孩子们对音乐有一个大致的了解。以视听欣赏的形式，帮助孩子通过大地图来感受，理解和记住音乐，让他们看到和听到耳朵在不知不觉中以喜悦和好奇心进入工作的美好氛围，为下一次活动铺平道路。 <br />三，了解A段 <br />尝试执行语言地图和身体动作。 <br />1.老师给地图打分。 <br />老师：你在音乐里怎么说？ （根据孩子的答案出示卡片，并逐步进行练习。）（评估：这部分老师起到了示范作用，为孩子下一阶段的阅读铺平了道路。） <br />2.幼儿跟随音乐阅读地图。 <br />老师：孩子们也一起听音乐。 （播放音乐时，孩子们会共同阅读1-2次语音地图。） <br />3.老师演示身体动作。 <br />老师：现在我想来这只小手！让我们一起看看。 （教师示范动作。）老师：那只小手做了什么动作？ <br />幼儿：握手，拍打腿，拍打肩膀，拍手。 <br />老师：你想试试看吗？让我们尝试一下。 （教师可以使用夸张的动作提醒孩子注意音乐的转换部分。） <br />4.孩子们听音乐并做肢体动作。 <br />（评估：在本节中，教师结合频谱来演示和创建儿童的各种节奏表达，这不仅避免了儿童单调的节奏练习，而且调动了儿童的参与热情活动。） <br />第四，了解B段音乐并练习身体动作 <br />1.聆听B级音乐并猜测故事。 <br />师：雷声过后，下雨了。雨滴会滴到我们身体的哪个部位？雷声何时会再次响起？让我们从第二首音乐中聆听并找到它。 <br />老师：您从这首音乐中找到了什么？ （指导孩子找出雨滴落在哪里，发出雷声的节奏） <br />2.幼儿尝试练习身体动作。 <br />老师：我们也用这种小音乐用小手表演。雨滴在我们头上的作用是什么？你在肩膀上做什么？它会发生什么动作？当您跌入体内时该怎么办？雷声响起什么动作？ （指导孩子们使用头，肩，腿和拍手的动作。） <br />3.难以过渡句子练习。 <br />老师：孩子们发现了什么不同吗？ （让孩子说前两个雷声是分别发射的，随后的两个雷声分别响了两次。）老师：听着，从头几次雷击开始的前两次，从闪电开始的后两次。雷鸣。 （老师的动作演示，从第四个闪电声开始发出前两次雷声，然后从第二个闪电声开始发出雷声。）老师：让我们用一只小手尝试一下。注重实践。 <br />（评估：此链接很困难。教师使用与音乐匹配的动作来帮助孩子理解和表达音乐，并使用该动作使音乐内容具体且直观。对学习有很好的兴趣。通过仔细的指导，帮助孩子们识别并记住雷声的差异。） <br />.老师展示Ｃ段图。2。Ｃ段示意图。Ｃ。 Ｓ段图．５。２。１ ．５ ．１ 。１．２。Ｃ 。５。２。（）．１。（）．２。2。3．3。5。（3。3）2。5．4。4。4。5 2&hellip;3 2。1。5示3：3。1。5 2 <br />指导幼儿学习语音频谱和身体动作的C片段。 <br />1.老师背诵语音地图。 <br />老师：雷声停止了，天气终于晴朗了。我们听了第三首音乐，并说是这样。 （老师给地图打分。） <br />2.幼儿通过音乐阅读地图。 <br />3.儿童自主看地图...