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幼儿园大班教案《工具箱》含反思(通用)
幼儿园大班教案《工具箱》含反思(通用)
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<br />幼儿园大班课程计划《工具箱》与反思 <br />大班课程计划《工具箱》包含对适用于大班的科学主题教学活动的反思,以便儿童可以区分一些常用工具,根据多个标准对其进行分类,了解家中的常用工具并对形状感兴趣这些工具的功能。对科学探索感兴趣,通过积极探索体验成功的感觉,让我们一起来看看幼儿园班级《工具箱》的反思课程计划。 <br />活动目标: <br />1.了解家中的常用工具,并对这些工具的形状和功能感兴趣。 <br />2,可以区分一些常用工具,按多个标准分类。 <br />3.对科学探索感兴趣,积极探索经验,带来成功。 <br />4,教育幼儿养成严肃的做事习惯,不要马虎。 <br />5.幼儿可以积极回答问题,提高口语表达能力。 <br />主要困难: <br />可以区分一些常用工具并按标准分类。 <br />活动准备: <br />1.孩子完成了以“我家的工具”为主题的调查问卷,并将结果粘贴回展板。 <br />2,教师和孩子共同收集各种工具,桌子上的一些工具用于展览。 <br />3,4个柜子,4个盒子,每个1个工具标记。 <br />4,孩子的手术材料一手。 <br />活动程序: <br />首先,看一看,触摸并说出来。 <br />1.看看:带领孩子们参观“问卷调查大板”和“工具展区”。 <br />老师要求访问:老师带你去了一个神秘的地方。宝宝进入后应该仔细观察,并记住你所看到的。看的时候不要推。你可以跟同学私语。 <br />2,谈论它:引导孩子们集体交流'我所知道的工具'。 <br />老师:我们刚刚看到的东西有一个叫做“工具”的通用名称。 '工具'有一个很大的家,'工具'家有很多婴儿的工具。宝贝,你看到了什么工具?你知道宝贝哪些工具? (孩子们可以自由发言,并要求一两个小孩在小组面前讲话) <br />3,触摸它:显示盒子,请2-3个孩子从'工具宝盒'找到同样的工具宝贝,一边摸摸和猜测一下,然后拿出来,说到哪里看,用什么做。 <br />其次,了解工具的作用 <br />1,玩幻灯片,老师:工具宝贝可以真的很好,可以帮我们做很多事情。孩子们,伙计们!这些兄弟姐妹准备做什么,宝宝可以用什么工具帮助他们?老师展示了菜刀的图片:这个兄弟在做什么,宝宝可以帮助他的工具是什么? <br />2,显示孩子的书和贴卡,老师:请孩子从'工具宝箱'宝宝手中拿一把工具到兄弟姐妹手中,好吗? (注意不要撕裂,看到之后粘贴它,记得把工具宝藏。)儿童操作,老师指导。 <br />3,整理卡片,总结操作:孩子找到了兄弟姐妹的工具,宝贝,你很棒!弟弟和妹妹谢谢你!我哥哥和姐姐想告诉你一个秘密,秘密是什么?我们听吧! (锤子可以锤子的东西就是宝宝在修理工具,扫帚可以清洁地板是婴儿的清洁工具,菜刀可以切割食物是宝宝在厨房工具,而铅笔可以写宝宝在学习工具中。) <br />老师:哦,原来的工具宝贝有不同的朋友和家。我妹妹说的是什么样的家? (引导孩子重复修理工具,清洁工具,厨房工具,学习工具) <br />第三,尝试按照标准分类放置工具。 <br />1.学习根据工具的目的进行分类。 <br />播放幻灯片,老师:孩子们,看,我哥哥和姐姐说有四个家,宝宝的家有什么工具? (孩子们肯定会看到该说些什么,老师会引导孩子了解每个工具属于哪种工具。引导他们了解修理工具,学习工具,厨房工具,清洁工具是按目的分类的工具。)他的家现在是谁?那些不回家的婴儿宝宝在哪里?那些工具宝贝没回家? (引导孩子观察粘卡)请将工具送回家。 <br />2,展示儿童书籍和贴卡,儿童操作,教师指导。 (请注意,儿童粘贴卡上的工具应该发送回家) <br />3,总结操作:孩子这么好,工具宝贝是回到家里,工具宝贝谢谢! <br />第四,使用工具按目的进行分类 <br />1.引导孩子观察四个橱柜上张贴的标志。老师:这里有四个家。我们来看看这些工具。 (引导孩子看标志)你想知道婴儿在家做什么工具吗? (打开封面)是的!工具不在家,他们去哪里,孩子们正在寻找它! <br />2,找出真品的工具,老师:请孩子把工具宝宝送回自己家里! (它是学习工具的主页,被发送回学习工具.) <br />3,孩子分类,老师指导(家里有几层,很多房间,工具在哪个房间宝贝都可以)。 <br />4,总结分类:孩子真的很厉害,宝宝的工具正在回家。 <br />活动延期: <br />我们周围有很多工具。这些工具为我们的生活带来了很多便利。我们每天都使用很多工具,对吧?上课后,孩子们去教室找了解。回到家后,他们也找了它:这些工具可以帮助我们做什么,什么样的家用工具宝贝,好吗...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:23
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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