幼儿园大班教案《风》（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《风》 <br />大班课《风》适用于大班的主题教学活动，让孩子了解风与人的生活关系，让孩子通过实验了解风的原因，掌握风的特点。来看看幼儿园班《风》。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们通过实验了解风的原因，掌握风的特点。 <br />2.了解风与人类生活之间的关系。 <br />3.激发孩子探索自然现象。 <br />4.了解风的使用和危害。 <br />5.引导孩子在活动期间仔细观察风，并根据经验研究科学现象。 <br />重点：让孩子掌握风的基本特征及其对人类的益处。 <br />困难：了解风的原因。 <br />活动准备： <br />让孩子们在课前知道空气。 <br />2，可以产生各种风的东西（如：气球，风扇，吸管，塑料袋，小雨伞，纸板壳等）。 <br />3，自制小风车，自制风铃，橡皮泥，折纸帆船，桌上扇子，欢快的音乐。 <br />制作关于风的自制多媒体课件。 <br />活动程序： <br />首先，活动开始 <br />幼儿可以在户外享受快乐音乐，随意播放风车和风铃（以吸引人们的兴趣），体验风的感觉。风是看不见的，无形的，但皮肤可以感受到它。回到室内，自由地播放带有音乐的风车，老师随便问:如何在孩子们玩风车的过程中转动风车？你为什么要转动风车并转动呢？为什么你会跑风？风如何形成？ <br />其次，探索风的秘密 <br />（1）了解风的形成 <br />1.儿童亲自动手操作，了解风的原因 <br />孩子们的风车都可以在院子里转弯。我们回到教室，看看风车是否可以转身？回到教室，让孩子们把风车固定在橡皮泥上，引导幼儿找路（用嘴吹或用桌子上的东西，气球吸风扇等）转动风车起来。孩子们在轻松的氛围中营业，孩子们经营。当老师抓住机会引导时，利用周围人的空气知识，引导孩子说出气流可以产生风。 <br />2，观看视频《风是怎样形成的》，了解自然形成中风的原因。 <br />刚才，孩子们用风扇摇动周围的空气。当空气流动时，它形成了一股风。那么，天空中是否有风？ （播放视频，孩子们阅读后可以自由发言） <br />概述:空气是冷的，热的，热空气很轻，跑起来，冷空气会流过并补充，这样自然界中的自然空气就会形成风。 <br />（二）了解风的特点 <br />1.让孩子们快速粉碎风扇，慢慢粉碎风扇，说出自己的感受，打开风扇小打开，让孩子观察风车在不同风速下转动的速度。 <br />概述:空气流动快，风力大，空气的慢风小，风是看不见的，不能捕捉，但能感受到它。 <br />2，让孩子用已知的经验说出风的类型：顶风，顺风，南风，北风，龙卷风，西南风，东北风，飓风，台风等。 <br />第三，了解风与人之间的关系 <br />1.让孩子们讨论风与人之间的关系，谈谈风的使用和伤害，然后播放视频。 <br />总结:当天气炎热时，微风吹过，我们会感觉很舒服，风会帮助我们晾干湿衣服，风可以吹动帆船，风可以传播花粉，并且风可以发电。 <br />台风将吹过海上的船只，吹倒陆地上的庄稼，树木和房屋。龙卷风将带走人和动物。 <br />你喜欢什么样的风问孩子？ <br />3.让幼儿考虑如何利用风来为人们带来更多好处？如何减少风暴，并教孩子如何保护自己免受强风。 <br />四，活动延伸 <br />幼儿在水中玩小帆船，鼓励幼儿想方设法让小帆船漂浮。 <br />对活动的反思：在准备活动时，我为孩子们提供了大量的材料和视频供孩子们操作。孩子们对这些活动的兴趣非常高，达到了预期的目标。然而，在活动延期期间，孩子们在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想方设法让小帆船扑腾。这个链接的效果不太好。孩子太多了，充水用具的空间太小了。这也是条件。受限制，我将为未来的幼儿提供越来越多的合适空间。 <br />小百科全书：风是由太阳辐射热引起的气流引起的自然现象。太阳照射在地球表面，使表面温度升高，表面上的空气被加热并膨胀变得更轻。在热空气上升之后，低温冷空气流入，并且由于逐渐冷却而上升的空气下降并变得沉重。由于表面温度高，空气被加热升高，空气流动产生风。 <br /> <br />