幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思（通用）

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幼儿园大班课程计划《嘟嘟迷路了》与反思 大班课程计划《嘟嘟迷路了》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道他们外出时应该跟父母一起，不要四处奔波，了解故事，感受和谐与亲密家人的感受，了解父母找到损失后的差异。方式，看看幼儿园大班《嘟嘟迷路了》与反思课程计划。 活动目标： 1.了解故事，感受家庭的和谐和亲密感受。 2.知道父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。 3.了解失败后寻找父母的不同方法。 4.可以简单地重述故事并进入幼儿园。 5.根据图片使用现有的生活经验，大胆想象，推测并表达您对故事情节的理解 难度很大： 了解故事，感受家庭的和谐和亲密感受。 知道父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。 活动准备： 《嘟嘟迷路了》儿童读物 活动程序： （1）独立阅读故事《嘟嘟迷路了》 - 让您的孩子谈谈他对故事的理解。 （2）用故事书讲故事，引导孩子们讨论故事情节。 - 杜杜怎么会迷路？ - Dudu找到了他在迷路时的表现。后来？ - 你在途中去了什么？ - 找到家人后你为什么哭？ （3）让孩子们说：哪些地方容易丢失？为什么？如何避免与家人分开？ （4）如果你迷路了，你会怎么做？ - 让孩子们通过绘画绘制自己的方法，教师应该避免匹配短文本描述。 - 将孩子的工作放在墙上。 （5）儿童的孩子根据儿童书籍《嘟嘟迷路了》独立阅读故事 1.让孩子谈谈他对故事的理解。 2.使用故事书讲故事，引导孩子们讨论故事情节。 （1）Dudu怎么会迷路？ （2）Dudu在他迷路的时候是怎么发现的，后来呢？ （3）嘟嘟在哪里通过？ （4）为什么Dudu在找到他的家人后会哭？ （6）让孩子说些什么：哪些地方容易丢失？为什么？如何避免与家人分开？ 引导幼儿自由讨论，并请一些孩子回答。 （7）如果你迷路了，你会怎么做？ 1.让孩子们通过绘画绘制自己的方法，教师应避免匹配短文本描述。 2.将孩子的工作放在墙上。 活动反映： 这一部分的亮点是故事的情节，它更贴近我们孩子的生活，因此孩子们可以在故事中了解生活中的一些常识知识。 活动不足： 当我开始这项活动时，我让孩子们阅读他们的小书并尝试讲述这些图片的故事。因为我们大多数孩子都知道这些词，所以孩子们首先知道这个故事，所以我没有看图片来猜测故事，而只是阅读故事并讲述故事。 活动重新设计：如果今天，当我开展这种活动时，我会提前做PPT以帮助孩子观察和猜测故事，这样活动的效果会更好，孩子们的阅读和阅读能力也会提高。讲故事也可以锻炼身体。 小科克：迷失意味着失去方向感。

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发布时间：2023-02-02 15:23:25 页数：3

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文章作者：U-69700

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