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幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思(通用)

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 <br />幼儿园大班课程计划《动物职业介绍所》与反思 <br />大班课程《动物职业介绍所》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子进一步培养动物的兴趣,尝试与动物的特点联系起来,为他们介绍适合的工作,大胆参与讨论,明确表达他们的观点和想法,发展和不同的思考,来看看幼儿园班《动物职业介绍所》与课程计划的反思。 <br />活动目标: <br />1.尝试将动物特征联系起来,并将它们引入正确的工作中。 <br />2.进一步萌发幼儿,了解动物的利益。 <br />3.大胆参与讨论,明确表达自己的想法和想法,发展不同的思维。 <br />4.理解故事的内容,丰富相关词汇。 <br />活动准备: <br />初步了解动物特征,故事书,大型统计表,长颈鹿,大象,狗,猫和相关职业的图片。 <br />活动程序: <br />一,进口活动。 <br />1.展示故事课件。 <br />这是什么地方?职业介绍所意味着什么?什么是动物职业介绍所?这个动物职业介绍所是否对大猩猩开放? <br />其次,分阶段讲述故事,引导孩子思考动物特征与职业之间的关系。 <br />1.讲述第一个故事,提出问题: <br />(1)大猩猩导演向小螃蟹介绍了什么?什么是裁缝? <br />(2)为什么大猩猩导演会用小螃蟹来剪裁? <br />2.讲第二个故事。 <br />告诉第二个故事的前半部分并引导孩子猜测: <br />大猩猩导演可以为小青蛙做些什么工作?为什么? <br />老师继续谈论第二个故事的后半部分。 <br />3.讲述第三个故事。 <br />讲述第三个故事的前半部分并引导孩子猜测: <br />如果你是一个大猩猩导演,你会向你的袋鼠妈妈介绍什么样的工作?为什么? <br />老师继续谈论第三个故事的后半部分。 <br />总结:每只动物都有自己的特点,引入大猩猩按照它们的特点进行工作。 <br />5.过渡:有些动物仍然找不到合适的工作。大猩猩导演希望孩子们帮助他们介绍正确的工作。你是否愿意? <br />第三,小组讨论,介绍适合动物的工作。 <br />1.要求: <br />(1)附近有四个孩子,可以自由选择动物并介绍他们上班。 <br />(2)孩子轮流说出他们讨论的顺序。 <br />(3)儿童分组,教师指导。引导孩子根据动物的特征介绍动物的适当工作。 <br />(4)集体沟通:你对这些动物做了哪些工作?为什么? <br />四,专业招聘会。 <br />1.(显示PPT)大猩猩的主管说:你已经为动物朋友介绍了这么多的工作,但对他们来说最好的工作是什么?现在我要举办一个招聘会,看看谁做得最好。 <br />总结: <br />*长颈鹿的脖子很长,看起来很远。你可以看到火灾情况,让居住在楼上的人们沿着脖子滑下来逃跑。它适用于消防员。 <br />*大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。 <br />*猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。 <br />*狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。 <br />我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。 <br />延伸活动: <br />现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧! <br />活动反思: <br /> <br />&#039;动物职业介绍所&#039;这个活动是在故事 《小螃蟹找工作》 的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的&#039;职业招聘会&#039;环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。 <br /> <br />在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测&#039;大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么&#039;,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为&#039;如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么&#039;,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住&#039;为动物介绍合适的工作&#039;这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。 <br /> <br />在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体...

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发布时间:2023-02-02 15:23:25 页数:5
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文章作者:U-69700

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