幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《北京的金山上》与反思 <br />大班课程《北京的金山上》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步，袖子等），感受藏族音乐，舞蹈风格，爱情学习民间舞蹈，了解中国这是一个多民族国家。感受多民族服饰的特点。快来看看幼儿园班级《北京的金山上》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />（1）。感受藏族音乐，舞蹈风格，喜欢学习民间舞蹈。 <br />（2）。熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧台阶，袖子等） <br />（3）。知道中国是一个多民族国家，感受到多民族服饰的特征。 <br />（4）根据歌曲的感觉理解歌曲的情绪。 <br />（5）愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />活动准备 <br />（1）。了解藏族舞蹈和服装在日常活动中的特点，观看民族党的录像带，激发孩子们学习的愿望。 <br />（2）。胶带。录音机。 <br />（3）。民族服装娃娃。几张照片。 <br />（4）。安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。 <br />活动程序： <br />我们，组织。 <br />（1）。老师演奏曲调，孩子更节奏。 <br />（2）。练习声音：《我是小小茶壶》。 《山谷回音真好听》 <br />（3）节奏：《手碗转动》。 《喜洋洋》 <br />II。与幼儿交谈，引起对儿童的兴趣，并介绍主题。 <br />&ldquo;今天，老师带来了一个非常漂亮的国家娃娃。你想见她吗？想和他成为朋友吗？ &#039;（显示西藏娃娃）&#039;看，她漂亮吗？ &#039;（美丽）&#039;孩子们知道中国有多少人？ &#039;（56个国籍）&#039;你认识那些少数民族吗？ &#039;（藏族，朝鲜族，汗，蒙古族等```）&#039;你知道老师手中哪个民族是这个国家娃娃吗？ &#039;（知道）&#039;她是哪个国家？ &#039;（藏）&#039;！孩子们真的很聪明，那你在哪里看到她是藏族朋友？ （她穿的衣服很长。腰部也有五颜六色的腰带。）&#039;哦，它最初是从她的衣服上看到的。藏族儿童的衣服非常漂亮。孩子们想和她成为朋友吗？ &#039;（思考）&#039;然后让我们先听听藏族儿童唱的歌，看看藏族舞蹈。下面的孩子们会听藏族歌曲````````` <br />III。感谢《北京的金山上》（1）。感谢《北京的金山上》 <br />（2）。孩子们听音乐，节拍，熟悉音乐旋律 <br />（3）。欣赏舞蹈：老师演示完整的舞蹈，让孩子们感兴趣。 <br />（4）。总结：&#039;孩子们只是在玩音乐的节奏真的很好，要赞美自己（嘿嘿。你真棒）听完这首藏歌之后，孩子们可以告诉老师，这首歌的名字是什么？ &#039;（在北京的金山），&#039;这是北京金山上的一首非常好的歌。 &ldquo; <br />IV。学习基础工作。 <br />（1）。藏人有什么基础工作？ &#039;（甩袖。春天一步）&#039;很好。下面的孩子和老师来了解藏族舞蹈。 <br />在节拍上1英尺，将手指向上和向下 <br />2双手握住哈达，慢慢将其从身体前部抬到头顶，然后在右脚上弹簧。当手上升到头顶时，双手左右摆动。 <br />3步，手和袖子。 <br />4将手从下往上转动并进行反弹。 <br />5只手放在袖子上，双脚放在地上。 <br />6&#039;Bazza&#039;是一只手放在身体的右前方，给哈达庄，弯曲过膝盖，右脚跟到地面，&#039;嗨&#039;的时候，双手握紧拳头，趴在地上。 <br />V.学习跳舞。 <br />（1）。孩子们完全学习舞蹈。 <br />&#039;小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？&#039;（好） <br />⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。 <br />Ⅵ.小结舞蹈 <br />今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈） <br />Ⅶ.总结： <br />⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意） <br />⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。 <br />Ⅶ.评价幼儿作品。 <br />来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好） <br /> <br />教学反思： <br /> <br />经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能...