大班音乐活动——北京的金山上教案

北京的金山上教案 <br />大班音乐北京的金山上教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等），适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是北京的金山上教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 <br />　　2.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）。 <br />　　3.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 <br />　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备： <br />　　1.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 <br />　　2.磁带。录音机。 <br />　　3.民族的服装娃娃。图片若干。 <br />　　4.安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。 <br />　　活动过程： <br />　　一、组织问好。 <br />　　1.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。 <br />　　二、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 <br />　　“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` <br />　　三、欣赏《北京的金山上》 <br />　　1.欣赏《北京的金山上》 <br />　　2.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。 <br />　　3.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 <br />　　4.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” <br />　　四、学习基本工作。 <br />　　1.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 <br />　　① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。 <br />　　② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 <br />　　③ 踏点步，双手一切甩袖。 <br />　　④ 双手从下往上翻，做弹跳步。 <br />　　⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。 <br />　　⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。 <br />　　经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。 <br /> <br />