幼儿园大班活动教案《脚》（通用）

 <br />幼儿园大班活动教学计划《脚》 <br />大班活动课《脚》适用于大班的活动教学活动。让孩子们在游戏中大胆尝试，用完整的语言表达小脚踝的变化过程。专注于听故事和理解故事。来看看幼儿园班。课程1010310课程计划。 <br />活动目标： <br />1.专注于听故事和理解故事的内容。 <br />2.在游戏中，尝试大胆地想象并流利地描述用完整语言改变小脚踝的过程。 <br />3.感受创造和体验与同龄人玩游戏的乐趣的快乐。 <br />4.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容。 <br />5.理解故事的内容，大胆讲述简单的事情。 <br />活动准备： <br />材料准备：小脚踝课件，游戏步骤图和各种地方的贴图。 <br />经验准备：你将玩&#039;水果蹲&#039;游戏。 <br />活动程序： <br />首先，展示故事封面，引发幼儿的想象力。 <br />提出封面并问：今天我们来听故事并玩游戏。故事何时发生？你在哪里看到的？故事还有什么？多少？你知道这些脚趾的名字吗？晚上，小脚踝会做什么？故事中的小脚会做什么？让我们看看故事的内容。 <br />（评价：通过呈现一个小脚踝的图片，让孩子仔细观察故事发生的时间。除了走路，小脚踝会做它做的事情，让孩子对这个小故事感兴趣兴趣是最好的老师，积极的进口为这一方式的下一步铺平了道路。） <br />其次，观看课件，欣赏故事，体验故事的乐趣。 <br />1.不断播放1--5课件以了解故事。 <br />问题：故事中的小脚走到了哪里？他们变成了什么？ <br />2.点击第六个旅行地图场景并询问：然后我们去看看小脚踝又来了哪里？他们会成为什么？请猜（儿童猜），他们将成为什么？我们一起来看看吧。 <br />老师总结：小脚真的很有能力。当你到一个地方旅行时，你会成为那里的东西。 <br />（评价：在这一部分，孩子们可以欣赏这个故事，结合自己的想象力，可以用自己的语言来谈论小脚可以旅行的地方，会变成什么样的，让孩子们根据某个地方成为某个地方发挥想象力和幼儿的思维能力。） <br />4.可爱的小脚踝会在哪里旅行？它会变成什么样？ （孩子们说，老师是用纸记录的） <br />第三，&#039;脚趾&#039;游戏。 <br />老师：小脚旅行，走路，思考，改变，有趣和有趣。嘿!小脚踝来到我们的唐城幼儿园，和我们的孩子一起玩第四节课。你玩什么游戏？好吧，玩一个&#039;脚蹲&#039;游戏。你是怎么玩这个游戏的？让我们来看看他们去动物园旅行时小脚踝是怎么玩的。 （孩子们看课件游戏） <br />2.阅读完课件后的问题（显示相应的游戏步骤），他们刚才是怎么玩的？课件中的脚踝在哪里玩这个游戏？当我到动物园时，我的脚趾变成了什么？他们在做什么？ <br />（评价：在&ldquo;水蹲&rdquo;游戏模式中演变的&#039;toe蹲&#039;游戏中，孩子们观看了课件游戏，让孩子们谈论他们看到的游戏是如何玩的，这样他们就能更清楚地知道怎么玩游戏。为下一场比赛铺平了道路。） <br />3.接下来，请有几个孩子玩这个游戏，谁愿意做大脚趾，请邀请几个孩子一起玩这个游戏。 <br />这场比赛真的很有趣，你想玩吗？小脚踝说要去我们的孩子刚才说要玩这个游戏的地方，然后请一个小组讨论，谁做大脚趾，请大脚趾的朋友为你的游戏选择一个地方。请记住，组中发生变化的五件事情是不同的。如果您已经绘制它，那么您组中的游戏将会失败。 <br />孩子们的分组和合作可以自由地玩&ldquo;脚蹲&rdquo;游戏。 <br />6.幼儿在小组中展示&#039;脚蹲&#039;的游戏。 <br />请显示刚刚为孩子和坐着的老师播放的&#039;toe蹲&#039;的游戏表现。让我介绍一下你的脚趾走向何方。 <br />（评价：让每组儿童上场玩游戏。在游戏中，儿童表演表不仅可以让孩子在语言表达方面发展，还可以让孩子以小团体的形式表演，从而提高孩子们的合作能力。每个孩子都有机会在小组面前表达自己，让每个孩子都感到成功和快乐。） <br />第四，活动结束。 <br />深夜，今天的旅行结束了。我们可爱的小脚踝走了一天，累了，大脚趾睡觉，2个脚趾睡觉，3个脚趾，4个脚趾睡觉，小脚趾睡觉，伴着美妙的柔软声音，进入了一个甜蜜的梦。 <br />（评价：用脚趾结束活动很累，一个人想要睡觉，梦想伴随着美妙的音乐。结束部分呼应到达和结束部分以结束事件。） <br />活动延期： <br />在语言区域，您可以放置小脚的图片，让孩子们进行想象的活动。 <br />在艺术区，你可以把一个小脚踝的图片让孩子们创造性地想象。 <br />活动反映： <br /> 《脚》 中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的...