大班主题活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

 <br />大班主题活动课程计划：猜猜我在教什么（反思教学） <br />大班主题活动猜猜我教的人（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等，可以根据颜色和特点做出正确判断。动物可以用准确完整的语言描述动物的特征。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看我在教谁。设计方案： <br />大班的孩子对动物有较全面的了解。除了能够命名他们的特征和特征，并模仿动物的形式，他们还可以用非常专业的词汇来描述它们。 <br />但是，对动物的语言活动进行简单而有规律的了解，孩子们并不是很感兴趣，所以我使用了动物的某些特征，让孩子猜测，不断猜测， <br />在模仿和模仿活动中，孩子们不仅非常快乐，而且还能够学习游戏中的技能。《纲要》指出，教师应为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境。 <br />抓住，鼓励和吸引幼儿与老师和同龄人交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了这个活动的这一部分。 <br />活动目标： <br />1.可以根据动物的颜色和特征做出正确的判断。 <br />动物的特征可以用准确，完整的语言来描述。 <br />3.愿意在集体面前模仿。 <br />4.培养幼儿的敏锐观察能力。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />活动要点： <br />焦点： <br />可以根据动物的颜色和特征做出正确的判断 <br />困难： <br />能够以准确，完整的语言描述动物特征 <br />活动准备： <br />白板课件 <br />活动程序： <br />一，导言活动 <br />老师：每个人都在一起三年了。你们彼此熟悉吗？ <br />老师：今天，我会测试你，你能通过你的声音猜出你的同伴。 <br />老师：我们一起玩游戏吧。游戏名称是《猜猜我是谁》 <br />第二，活动过程 <br />1.根据不同的场景，谈谈你认识的小动物。 <br />老师：今天，我带了一张神奇的照片，但是这张照片是隐藏的。我该如何显示它？ <br />老师：图片上的场景是什么？ <br />老师：谁想说这些场景中有小动物？ <br />老师：我们的孩子似乎对动物朋友了如指掌。然后这些小动物想和我们的孩子一起玩游戏。你愿意接受挑战。 <br />？ <br />老师：一起进入图画书《猜猜我是谁》 <br />（1）蓝鲸 <br />老师：嘿？这是什么？什么动物生活在海里？ <br />老师：他说：我有另一个功能。我是世界上最大的动物。现在你知道他是谁？ （蓝鲸） <br />老师：你猜对了它是一条蓝鲸。让我们看看是不是他！ （孩子们是对的，及时表扬） <br />（2）大象 <br />老师：嘿？这是什么？ （难题） <br />老师：谁会把它变成小动物？ <br />老师：看，他是谁？ （大象）太棒了！谁会说大象有什么特点？ <br />老师：谁会模仿大象？ <br />（3）北极熊 <br />老师：猜猜看，这是什么？谁会住在这里？ （北极熊） <br />老师：北极熊有什么特点？ <br />老师：你能把它展示给你面前的每个人吗？ <br />（4）狮子 <br />老师：听！这是谁的尖叫？ （啊） <br />老师：有人说老虎，有人说大象！让我们看看他是谁？ <br />老师：谁更了解狮子？ <br />老师：谁能大胆地模仿丛林之王？ <br />（5）猩猩 <br />老师：看，这只小动物的身体是什么颜色的？ （橙红色） <br />老师：猜猜看，他是谁？ <br />老师：他是一只猩猩。谁想模仿它？ <br />（6）福克斯 <br />老师：这是什么？ <br />老师：他是谁？谁会帮我把这些苍蝇赶走？ <br />老师：原来是狐狸！孩子们猜到了！谁能与你分享他知道的狐狸？ <br />（7）青蛙 <br />老师：最后一个是我的问题。猜猜他是谁？ <br />老师：哦，这是一只小青蛙！谁知道小青蛙？ <br />老师：谁想模仿小青蛙？ <br />三，结束《爱的动物园》 <br />老师：既然孩子们对动物如此熟悉，那就让我们一起玩《爱的动物园》这个游戏吧！ <br />老师：我邀请三个孩子和我一起成为游客。其他人是小动物。小动物设定了自己的动作。让我们猜一下。 <br />老师：现在小动物准备好了！游戏开始了！ <br />活动反映： <br />在这一节的语言活动中，我并没有直接让孩子们逐一分享动物的特征，而是通过白板的形式，让孩子们猜出小动物，孩子们仍然很感兴趣 <br />在操作过程中，幼儿可以表达自己的意见。例如，有些孩子说它不是很完整。我没有直接告诉他们，这些小动物应该是什么，但请问另一个 <br />外面的孩子们会补充。通过这种方式，我充分发挥了以儿童为主体的原则，让孩子们掌握了阅读，说话和模仿的知识。但是，本节存在一些缺点。 <br />我不知道如何提前制作白板软件。在孩子粗心大意的情况下，我意外地犯了一个错误。事实上，我应该在现场重新操作，以便通过拼图让孩子更直观。 <br />看看小动物是什么 <br /> <br />