大班语言活动——猜猜我是谁教案

猜猜我是谁教案 <br />大班语言活动猜猜我是谁教案主要包含了活动背景，活动目标，活动过程，活动反思等内容，能根据典型特征，猜出同伴，有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，增进同伴间友好，关心的美好感情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是猜猜我是谁教案。 <br /> 　　活动背景 <br />　　《东方宝宝》有一期绘本故事《猜猜我是谁》，孩子们对这个故事非常感兴趣，我给他们讲了一遍又一遍，孩子们百听不厌，而且也学会了。小伙伴之间讲互相讲时，我发现他们更热衷于从一个部分去猜整体。&ldquo;点点喜欢穿裙子！&rdquo;&ldquo;遥遥每天都扎着羊角辫！&rdquo;孩子们在悄悄地议论。原来孩子们每天也都在关注彼此哦！特别到了大班，孩子们好学、好问、有较强的求知欲望他们对周围事物越来越关注，而且还学会了归纳！我想，孩子们既然这么关注同伴，我们可以通过不同的特征让孩子们去找出所关心的朋友。 <br />　　《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探索的对象，于是我设计了本活动。在这个活动中，我用游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中达到教学目标。 <br />　　活动目标 <br />　　1、能根据典型特征，猜出同伴。 <br />　　2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，增进同伴间友好，关心的美好感情。 <br />　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动过程 <br />　　一、复习游戏《猜猜我是谁》 <br />　　师：&ldquo;我们都玩过游戏《猜猜我是谁》。游戏规则是怎样的？&rdquo; <br />　　1、听一听 <br />　　师：&ldquo;我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？&rdquo;请一名幼儿做猜猜宝宝。 <br />　　师：&ldquo;猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3&rdquo;老师请一个被猜的小朋友。（请你猜猜我是谁？） <br />　　2、摸一摸 <br />　　师：&ldquo;刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？&rdquo; <br />　　请一个猜猜宝宝：&ldquo;摸一摸，请你猜猜他是谁？&rdquo; <br />　　如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。&ldquo;你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他？&rdquo;（如果幼儿摸不出，教师倒计时。） <br />　　小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比。 <br />　　（评析：&ldquo;猜猜谁&ldquo;是一个传统的游戏，但是孩子们非常的感兴趣，设计此环节不但调动了幼儿的兴趣，而且让幼儿进一步熟悉同伴的特征，并为下面的环节做了铺垫。） <br />　　二、比赛《猜猜他是谁》 <br />　　（在比赛之前幼儿要做好三队，三个队的前面挂上不同颜色的题目如：红队前面挂红的题目。） <br />　　1、了解比赛规则 <br />　　师：&ldquo;比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？&rdquo;&ldquo;它们就分别代表红队、蓝队、黄队，你们就做红队、蓝队、黄队。&rdquo; <br />　　教师宣布游戏规则：  <br />　　2、红队的题目是考黄队和蓝队的。黄队的题目是考谁的呢？蓝队的呢？ ‚ <br />　　3、哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有） <br />　　老师看你们回答得这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！（这个特殊的彩色花瓣是为下面的做铺垫的） ƒ <br />　　4、老师在揭示题目的时候会数说预备、开始。开始的时候，你们先敲响你们组前面的小鼓。但是你们没敲就说出答案或敲了回答不出或回答错误，也要拿掉一片花瓣哦！（这个花瓣就是特殊花上面的花瓣） <br />　　（评析：孩子们对比赛活动的兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。在比赛中幼儿不但有竞争意识，而且还体现同伴间合作学习。此外，在比赛前，我还设定了很多的规则，这样比赛才更加公平，幼儿的规则意识也加强。而且我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对游戏体验，达到竞赛性、愉悦性的和谐统一。） <br />　　三、比赛开始 <br />　　师：我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？ <br />　　（一）、外貌类 （男孩子发型特殊的） <br />　　&ldquo;我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？&rdquo;&ldquo;他是谁？&rdquo;教师说预备开始幼儿抢...