大班音乐公开课：数高楼（第一版）

 <br />大班音乐公开课：几座高楼（第一版） <br />《数高楼》是一首具有流畅，愉悦的音乐，节奏，动作和故事，充满乐趣，音乐，幽默和幼儿喜爱的节奏歌曲。 <br />根据幼儿的年龄和学习特点，我设计了以下教学环节： <br />首先，引导孩子们通过歌曲的音乐进入活动室，让孩子们通过节奏初步感知歌曲的节奏和旋律特征。 <br />第二个是设计一个有趣的活动部分，唱出既安静又充满活力的歌曲：让孩子们观察小弟弟和妹妹在草地上玩什么样的游戏，并熟悉这首歌的主要节奏。反映歌曲节奏的歌曲。反过来，歌曲的旋律和节奏是合理的，这样孩子们最初可以感受到歌曲的旋律，情感和节奏，为以后学习歌曲铺平了道路;歌曲中有很多单词，还有一些观点。注意，孩子在学唱歌方面有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助孩子分解知识点，学唱歌是理所当然的。 <br />第三，在《数高楼》的音乐中，激发孩子们合作创造性地发挥高层游戏，利用歌唱和合作表现的完美结合，帮助孩子巩固歌曲，让孩子体验合作表演的乐趣。 <br />四是拓展活动，引导孩子尝试创作歌词，加深歌曲的旋律和节奏，培养孩子的自主创作能力和发散思维。 <br />最后，与《恰恰恰》的音乐一起跳舞，让孩子们通过舞蹈巩固歌曲的准确节奏，并结束活动。 <br />理论基础 <br />歌唱是在音乐教学中感受和体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：&ldquo;人声是自然的原始声音，而所有其他自然声音都只是这种原始声音的遥远回声。人类的喉咙是有史以来第一个最纯净，最杰出的乐器。 &#039;唱歌可以让孩子全心全意投入，可以培养他们的音乐和美感，丰富他们的音乐表达，并保持他们对音乐生活的热情。 <br />音乐是一种无形和无形的听觉艺术。幼儿很难理解声级，速度，力量和弱点的抽象概念。因此，我根据大班儿童的年龄特征将音乐融入日常生活和游戏中。在中间，同时在音乐教学中，实际改变了唯一的聆听模式，使抽象的音乐语言表达为孩子的肢体语言 - 动作，实现音乐听觉和动作的补充。 <br />《纲要》指出刺激兴趣需要一直贯穿于艺术活动中;提供自由表达的机会，鼓励幼儿以不同的艺术形式大胆表达自己的情感。因此，在教学活动中，我努力营造轻松，愉快，自由的活动氛围，为孩子自我表达搭建舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们玩中学，学会玩耍，并反映出游戏是孩子基本活动的特点，这样孩子的学习欲望和兴趣就会得到充分调动。 <br />实施战略 <br />为了提高儿童对歌曲的理解和表现力，我采用了一个节奏地图，突破了关键点和不同形式的歌唱作为教学策略。在整个活动中，我强调在强烈的音乐氛围中强调让幼儿积极学习。在中间，通过群体的情感互动，激发孩子的表达欲望。 <br />教学方法：地图教学法，情境创作，视听组合法等; <br />学习方法：练习方法，比较方法，游戏方法等 <br />活动目标 <br />1.根据音乐的旋律，激发幼儿尝试用身体动作表达高楼。 <br />2.通过同伴表演激发孩子们的体验和乐趣。 <br />3.以说唱和唱歌相结合的形式体验歌唱的快乐，并唱出歌曲的休息和叙述。 <br />活动准备：课件，钢琴。 <br />活动重点 <br />学习以各种方式表达歌曲的旋律，节奏和歌词。 <br />难以移动 <br />带有虚线音符和空节拍的节奏控制 <br />活动程序 <br />随着歌曲音乐，只需跳舞，进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特征 <br />2.引导孩子学习以各种方式唱歌 <br />（1）通过玩游戏，您可以感知并熟悉歌曲前半部分的旋律，并了解歌曲中的点的节奏和空中的节拍。 <br />你看，弟弟和妹妹在草地上玩什么样的游戏？ <br />我想和他们一起去草地。 <br />弟弟和妹妹在草地上玩耍时唱了一首好歌。你刚才听到我唱歌了吗？他们是怎么唱的？你在听这两句话吗？孩子们看，这和前一个有什么区别？还有一点，这个小点很简单，就像一个小尾巴，让我们试一试。这是什么颜色？红色，这个红点就像一盏红灯，红灯怎么样？停下来，然后试试吧。 <br />（2）引导幼儿用自己的身体动作表达高层建筑 <br />看，小弟弟的妹妹发现了什么？ （显示高层建筑的图片） <br />你会用你的身体建造一座高楼吗？鼓励幼儿用身体用音乐表达建筑物，让孩子们充分感受到音乐的节奏和旋律。 <br />（3）引导孩子学习白色部分的节奏。 <br />严老师还建了一座楼。计算的孩子数量。老师要建多少层建筑？ <br />这是我们诸城小学的教学楼。让我们一起计算五层。根据节奏...