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大班数学教案:书在哪只手(认识左右)
大班数学教案:书在哪只手(认识左右)
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<br />大班数学课程计划:哪一本是书(了解) <br />1.学会用自己和物体作为中心来区分身体的左右两侧,并区分左右两侧。 <br />2,可以遵循活动规则,并在听到信号后及时回复。 <br />3.培养幼儿的空间定位感和判断力。 <br />活动准备 <br />1,课件 <br />2,儿童数学书第7页,笔手 <br />活动程序 <br />首先,这个谜语很有趣 <br />谜语:一棵小树,有五只蜻蜓,不长叶不开花。从早到晚不说话,不留下书写和画画。 <br />其次,差异在于你自己的身体 <br />1,区分左手和右手。 <br />(1)让孩子举起握笔的手,招手并传达右手需要做的事情。 <br />(2)请伸出你的左手并摇晃它。 <br />(3)游戏:听取密码并举手 <br />(游戏中的难度增加,反之亦然:我说左手,你举右手等等) <br />2,左脚和右脚的区别。 <br />(1)除了左手和右手之外,左右还有什么? <br />(触摸耳朵,揉眼睛,踩脚) <br />(2)比赛游戏:指向鼻子。 <br />(在游戏中,增加难度,反之亦然:我说左眼,你指的是右眼等等。 <br />(3)总结:知道左右两侧,左侧是左侧,右侧是右侧。 <br />第三,感知就在身边 <br />1.交易所左侧是什么,右侧是什么? <br />(1)你的左边是谁?活动室左边的是什么? <br />(2)谁是你的权利?活动室右边有什么? <br />2.方向和沟通的变化是什么? <br />第四,感知以对象为中心 <br />1.老师用左手拿一本书,要求孩子告诉老师哪一只老师。 <br />2.讨论:这本书是老师的左手。为什么许多孩子认为这本书是老师的右手? <br />(让孩子知道,当他和他人面对面时,他的左侧和左侧不在一个方向) <br />3.让个别孩子上书。每个人都知道他曾用这只手拿着这本书。 <br />五,托儿 <br />1.打开儿童书,谈谈图片中哪一只手拿着书。 <br />2.圈出用左手拿书的孩子。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:53
页数:2
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文章作者:U-69700
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