大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)

 <br />大班社会活动课程计划：礼物课程计划（反思教学） <br />大班社会活动礼品教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过外观和引导，引导孩子了解他人的宽恕，培养人际关系。孩子的关系聪明，鼓励孩子大胆表达，适合幼儿园老师参加大班社会活动课，快来看礼物课程计划。设计计划 <br />幼儿在日常生活中经常会有摩擦。面对同龄人的疏忽，我们鼓励幼儿原谅他人，但经常发现所有幼儿都不能接受这种简单的讲道。因为孩子很难原谅他人的重要性。因此，我设计了礼物活动，希望引导孩子们通过故事一起讨论，让他们学会通过同情他人的疏忽感来原谅他人。了解在沟通中原谅他人的重要性，并培养幼儿的人际交往智慧。 <br />活动目标 <br />1.通过观察和说话，引导孩子理解他人的宽恕。 <br />2.为幼儿发展人际交往智能，并鼓励他们大胆表达自己。 <br />3.运用各种艺术技巧，将不同的艺术作品作为礼物。 <br />4.培养幼儿和同龄人和睦相处，珍惜这种友谊。 <br />5.通过礼物对色彩的兴趣。 <br />活动准备 <br />礼物故事书，表达地图和各种表情符号，统计，视频。 <br />活动程序 <br />首先，领导主题 <br />老师：孩子们，你收到礼物了吗？我们什么时候可以收到礼物？ （摘要：我们可以收到节日，生日和特殊纪念日的礼物。） <br />老师：我们来看看一个名为《礼物》的故事书。 <br />二，看图片告诉孩子们讨论 <br />老师:(显示第一张图片）这是贝贝，这是一个小豆。今天是宝贝的生日。贝贝带来了他父亲送给幼儿园的生日礼物。与孩子的老师分享，什么礼物？ <br />老师：小豆子非常喜欢看，想玩。宝贝还没玩过它，这是一个新玩具。宝贝该怎么办？ （让幼儿表达他们的想法并解释原因。） <br />老师：宝贝还是决定把玩具借给豆子，但发生了什么事。让我们来看看。 <br />老师:(请让孩子观察第二张照片）发生了什么事？发生了什么？ （鼓励幼儿用陈述来描述图片上发生的事情。） <br />老师：玩具被小豆子意外打破了。北and和小豆的心理是什么？ （鼓励幼儿用丰富的词汇来描述故事人物的心理，然后让孩子根据自己的情绪选择相应的面部表情，并鼓励他们用自己的语言来表达宝贝和小豆的表情。 ） <br />老师:(请在第三张图片中询问孩子们）看看贝贝和小豆发生了什么事。 （鼓励幼儿用语言描述图片中人物的表达。） <br />老师：这是什么火？ （大火，愤怒的火）我们可以用什么好词？ （愤怒）这是一场大火，它是天空，有四个字的成语吗？ （愤怒，肆虐） <br />老师：豆子怎么样？小豆为什么害怕？ （引导孩子观察豆的面部。） <br />老师：贝贝非常生气，小愁很害怕。我该怎么办？什么是好方法？ （使用孩子们可以想到的各种方式;让孩子们看看视频中的孩子们想出了什么，并鼓励孩子们谈论他们最喜欢的方法。） <br />老师：就像贝贝生气一样，老师悄悄地给宝贝写了一封信。信中有什么？ （打开信封并显示&#039;宽恕&#039;这个词）宽恕意味着什么？谁能告诉大家？ （鼓励幼儿用自己的话来解释&#039;宽恕&#039;这个词的含义。） <br />老师：贝贝想要原谅小豆子，但贝贝说什么，他怎么能表现&#039;宽恕&#039;？ （教师们玩小豆，鼓励幼儿通过语言或行动来原谅他人。） <br />老师:(总结）宝贝学会了你微笑的方式，拥抱，握手，说&#039;我们不生气&#039;，效果真是精神，宝贝头上的愤怒消失了。接下来会发生什么？ <br />老师:(显示第四张照片）他们俩成了好朋友。宝贝收到了更大的礼物。这是一只小斑马，并且有很多爱。谁爱贝贝？ （老师和孩子们一起看爱情：老师喜欢贝贝，豆子爱贝贝，爸爸，妈妈喜欢贝贝，很多孩子都喜欢贝贝。） <br />老师:(总结）多么宽恕！当别人意外做错事时，我们应该原谅他。 <br />活动反映 <br />教师在小组教学活动中面临的最大挑战之一是与幼儿的有效互动。为了提高互动的有效性，我在同一课堂前后尝试了四个教学活动，不断反思我语言反应中的一些问题，并逐步完善。 <br />第一次试验活动无效。我发现幼儿只会从一方的角度考虑这个问题，而不是按照我的预期考虑另一方的立场，而我回答的问题没有得到充分的改善，进展也不明显。没有太多单一的问题，比如&ldquo;好或坏&rdquo;。此外，大班儿童的语言要求并未反映在活动中，例如用完整的语言表达。 <br />虽然第二次试验没有完全达到我预期的结果，但我突然明白了活动应该集中在哪里引导孩子讨论，以及哪些教...