大班社会活动教案：共享快乐教案(附教学反思)

 <br />大班社会活动教学计划：分享快乐教学案例（教学反思） <br />共享快乐教学案例（带教学反思）的大班社会活动主要包括教学意图，教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，活动延伸，教学反思等内容。通过观看多媒体课件和视频，引导孩子分析和讨论了解朋友之间的互动方式，为孩子创造场景体验，友好协商，以获得友谊，感受快乐，适合幼儿园教师参加大班社交活动，快来分享快乐的教学计划。教学意图： <br />当今社会的家庭结构常常导致许多孩子处于&ldquo;独立&rdquo;的教育环境中。 &ldquo;我不想分享&rdquo;，这是一个非常明显的特征。培养孩子分享不是一天，需要时间，时间，当然还有策略。最重要的是让孩子们感受到一点一滴分享的快乐。所以事件被执行了《共享快乐》。 <br />教学目标: <br />1.通过观看多媒体课件和视频，引导孩子分析和讨论，并学习如何与朋友交流。 <br />2，为孩子创造一个场景体验，友好协商，以获得友谊，感受快乐。 <br />3，可以结合自己的现实生活，体验帮助他人的快乐。 <br />4，喜欢帮助别人，与同伴相处。 <br />5.培养幼儿和同龄人和睦相处，珍惜这种友谊。 <br />教学要点很难： <br />教学重点： <br />学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与和合作意识。 <br />教学困难： <br />理解分享是一种乐趣。 <br />教学准备: <br />1.邮箱背景，信件（带图片），相机，预录视频（儿童生活中的一些接触场景），多媒体课件1，课件2。 <br />2.创建四个活动区域。 （根据幼儿的数量，准备一些新奇的东西，如玩具和书籍）。 <br />3，墙面布局&#039;快乐屋&#039; <br />幼儿有相关的知识和经验分析： <br />今天的大多数孩子都只是孩子。当他们经常以自我为中心时，他们不关心他人，他们的沟通意识越来越差，他们沟通的能力也不高。例如，你不能与其他人玩玩具，甚至一些年幼的孩子显然也很有侵略性。 （例如，为了争夺玩具，有一些行为，如玩耍，推，抓，咬等）仍有一些孩子孤独，不愿与同伴一起玩，坐在他们一边呆滞一边方式;作为一名教师，我们应该抓住日常生活中的教育机会，引导幼儿与朋友互动，让幼儿在现实生活中获得认知和体验，积极帮助他人，彼此做事，而不仅仅是将他们带到每个人身边。其他。快乐，同时你会非常快。 <br />教学过程： <br />首先，显示信箱，引起兴趣： <br />老师：&#039;是时候看看婴儿邮箱了。我们今天看看谁在邮箱里有一封信？ &ldquo; <br />2，老师读信（给家里的客人礼貌地说话的孩子的一封赞美信），老师问：&#039;xx，听完后有什么感受？ &ldquo; <br />年轻1：当你有礼貌时，每个人都会喜欢它。 <br />年轻人2：嘉宾称赞xx，他一定很开心，也很开心。 <br />老师：你为什么开心快乐？在生活中，孩子们会做些什么才能感到幸福？ &ldquo; <br />回答：如果孩子不能说出任何快乐或不快乐的事情，老师会指导&ldquo;快乐&rdquo;这个词的含义。 <br />年轻人1：礼貌地说，成年人会赞美我们，说我们是明智的孩子。 <br />年轻2：老师喜欢礼貌的孩子，所以我们会很开心。 <br />年轻3：帮助孩子系鞋带，我很开心。 <br />年轻4：孩子摔倒了，我会举起他，我会很开心的。 <br />评论：《纲要》指出：要培养孩子的听力和听力能力，并为幼儿创造一种语言氛围参与，在这一部分让孩子们对自己的信件内容有所了解，并根据他们的意见自己的人生经历，大胆表达你的幸福感。 <br />进入下一个链接 <br />老师：我这里也有一件事。我不知道这是快乐的事情还是不快乐的事情。请让孩子们看看。 <br />二，观看多媒体课件1，引导讨论： <br />1.屏幕上的两个孩子怎么了？ （两个小男孩正在拿玩具枪的课件） <br />他们脸上有什么样的表情？ （我清楚地看到眉毛，冬天和冬天的眼泪） <br />他们会乐意这样做吗？为什么？ <br />年轻人1：他们不开心。 <br />年轻人2：这样做是很粗鲁的，他们没有相互拥抱。 <br />年轻3：如果玩具枪被抢劫，没有人可以完成它，他们就不会幸福。 <br />年轻4：如果你没有打鼾伴侣，单独玩玩具枪并不好玩。 <br />3.我们的孩子帮助他们并让他们快乐的最佳途径是什么？ <br />记录：年轻人1：玩具应该一起玩，不应该被抢劫。 <br />年轻2：你应该一起分享玩具，这样你才会开心。 <br />年轻人3：应该明确冬天和冬天应该给予，我哥哥应该学会照顾他的弟弟。 <br />年轻人4：明和冬应该讨论如何先发挥，后者将会发挥，这样他们就不会打。 <br />评论：《纲要》指出：&#039;创造一个让他们说，敢说，有机会说话并得到积极回应的环境&#039;，所以在本次会议中我认为老师应该给更...