大班社会活动——共享快乐教案

共享快乐教案 <br />大班社会活动共享快乐教案主要包含了教学意图，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过观看多媒体及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法，创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是共享快乐教案。 <br /> 　　教学意图： <br />　　当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于&ldquo;独我&rdquo;的教育环境。&ldquo;不愿分享&rdquo;，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。 <br />　　教学目标：　　 <br />　　1、通过观看多媒体及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。 　　 <br />　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 <br />　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br /> <br />　　教学重难点： <br />　　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 <br />　　教学难点：理解分享是种快乐。 <br />　　教学准备：　 <br />　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。 　　 <br />　　2、创设四个活动区域。（根据幼幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。 　　 <br />　　3、墙面布置&ldquo;快乐屋&rdquo; <br />　　教学过程： 　　 <br />　　一、出示信箱，引起兴趣： 　　 <br />　　1、师：&ldquo;又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？&rdquo; 　　 <br />　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：&ldquo;xx，你听后有什么感觉？&rdquo; 　　 <br />　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。 　　 <br />　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。 　　 <br />　　3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？&rdquo; 　　 <br />　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导&ldquo;快乐&rdquo;一词的含义。 　　 <br />　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。 　　 <br />　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。 　　 <br />　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。 <br />　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。&hellip;&hellip; <br />　　二、观看多媒体课件１，引导讨论： 　　 <br />　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件） 　　 <br />　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪） 　　 <br />　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？ 　　 <br />　　幼1：他们都不会快乐的。 　　 <br />　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。 　　 <br />　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。 　　 <br />　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。 　　 <br />　　4、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？ 　　 <br />　　5、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：&ldquo;冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声&ldquo;谢谢&rdquo;，两人都高兴得笑了。）说一说：&ldquo;明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？&rdquo; <br />　　 <br />　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情） 　　 <br />　　让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了） <br />　　四、创设情景，幼儿体验： 　　 <br />　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。 　　 <br />　　评析：创设情境让幼幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼幼儿共同参与活动。 <br />　　教学反思： 　　 <br />　　1、能够依据幼幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼幼儿新旧知识经验之间的冲突 　　 <br />　　2、活动设计清...