大班社会活动教案：爱心传递教案(附教学反思)

 <br />大班社会活动课程计划：爱通过教学计划（带教学反思） <br />大班社会活动喜欢传播教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道不同的动作可以通过动手表达各种情感，最初学习手语来护理对于聋人，感知聋哑人非语言交流和表达，了解残疾人的活动，增强残疾人的同情心和乐于助人的道德，适合幼儿园教师参加大型社交活动课，来看看爱情交货计划。活动目标： <br />1.知道不同的情绪可以通过双手表达各种情绪。最初学习手语以照顾聋哑人，并感知聋哑人的非语言交流和表达。 <br />2.了解活动中的残疾人，增强残疾人的同情心和道德规范。 <br />3.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。 <br />4，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。 <br />5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。 <br />活动准备： <br />1.组织儿童提前到西山区特殊教育学校，为聋儿和弱智儿童提供爱心。 <br />2，多媒体课件（一组残疾人图片，聋哑儿童生活，学习视频，《千手观音》，《残奥会》相关视频，视频《感恩的心》） <br />活动程序： <br />首先，引入活动，引起兴趣 <br />老师：孩子们，今天老师给你带来了精彩的舞蹈。我们一起来看吧！ <br />2.老师打开电脑，加入孩子，欣赏舞蹈片段《千手观音》。 <br />二，初步了解手语，尽量用言语来照顾聋人。 <br />老师：这个舞蹈表演怎么样？你知道这个舞蹈的名字吗？你知道这些人和我们有多么不同吗？他们是谁？ <br />2.（让孩子们思考一下）教师：事实证明，这些跳得很好的人都是残疾人的艺术团体。他们不会说话，也听不到任何声音。他们是聋人。 <br />老师：你知道聋人与人沟通的方式吗？ （手势） <br />老师：没错，因为他们听不到，也说不出来，他们必须做自己的行为，并与他人沟通。这是聋哑人所说的语言，称为手语。 <br />老师：你们做手语吗？ （让孩子们自由地做）老师会做一些，让你猜。 （老师做几个手语，让孩子猜） <br />老师：你想学习手语吗？老师带领孩子学习简单的手语：你，我，哭，你好，我爱你，谢谢你等等。 <br />（1）首先学习单词：儿童集体理论（老师说年轻），孩子们和同龄人一起学习。 <br />（2）重新研究短句： <br />老师：孩子们，你会用我们刚学到的手语变成句子吗？ （首先让孩子们自由地尝试老师再教） <br />老师：我们学到了很多手语。你最喜欢哪一个？谁想跟大家说话？ （请让个别孩子上台，然后集体与他们交谈） <br />7.老师：孩子们，你已经学会了这些手语动作。如果您希望将来帮助聋人，您可以使用学习的手语与他们进行交流和沟通。 <br />第三，引导幼儿发现并关注周围更多的残疾人，进而增强残疾人的同情心和道德规范。 <br />老师：但是，你知道孩子们还有更多残疾人住在我们身边！看！ （打开课件，让孩子们一个一个地观察一群残疾人的照片） <br />2，老师：孩子，你见过什么样的残疾人？ <br />3.教师摘要：我们刚才看到的是一组残疾人生活的图景。事实证明，除了聋人，盲人，没有手脚的残疾人，以及精神发育迟滞的智障人士，我们周围的残疾人士的残疾人数更多。他们可能永远看不到花的微笑，他们听不到鸟儿的歌声，他们的学习和生活都很艰难。 <br />老师：孩子们，看到这些残疾人，你心中有什么样的感受？ （儿童免费通讯） <br />5.老师：是的，这里的每个孩子都有健康的身体，但你可以想一想这些残疾人在生活中遇到的困难与健康的人相比。如果您在生活中遇到残疾人，您会如何帮助他们？ <br />（1）儿童与同龄人交流。 <br />（2）让个别孩子谈论它。 <br />6，孩子的个人答案经过老师的总结：孩子们认为真的很体贴，你真是一个充满爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。在我们正常的生活中，我们也想告诉我们周围的人不要嘲笑他们，恨他们，歧视他们，但要给他们更多的关心和帮助。 <br />四，通过观察图片，引导幼儿学习坚强勇敢的精神，克服困难， <br />老师：你知道吗？一些残疾人虽然身体残疾，但他们可以做得很好，你看！ （老师打开屏幕并解释问题，以便孩子们可以欣赏残疾人和残奥会的一些照片。） <br />2.教师总结：事实证明，他们凭借顽强的意志力和许多人的帮助，拥有今天的力量。他们要感谢大家，今天他们带来了一首不错的手语歌《感恩的心》 <br />让我们和客座老师一起唱歌，做一件事，感谢世界上所有的好人。让我们以感恩的心为残疾人提供更多...