大班美术活动教案：有趣的兔子教案(附教学反思)

 <br />大班美术教学计划：有趣的兔子教学计划（反思教学） <br />大型艺术活动兔教学案例（具有教学反思）主要包括活动背景，活动目标，重点活动和困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容。在了解兔子特征的基础上，孩子通过拼写动态表达兔子，培养幼儿的想象力，尝试用各种线条表达兔子的搞笑动作，并增加相关背景。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看有趣的兔子教学计划。活动背景： <br />艺术活动《有趣的兔子》对于大班儿童来说是一项相对有趣的教育活动。在这项活动中，兔子可以用不同的绘画方式完成：首先是拼写和绘画。根据班上孩子的年龄特点，他们有一定的好奇心和强烈的创作欲望。特别感兴趣的是小动物，所以我设计了这个艺术活动课。因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》（1）明确指出：&#039;每个领域的内容应该有机地联系和渗透，注重全面性，有趣和活动。 &ldquo;对于简单的动物造型，应该说幼儿非常善于掌握。因此，在本课中，我选择了拟人兔，主要是让幼儿表达兔子的动态，培养孩子的想象力，在了解兔子特征的基础上充分发掘艺术教育的价值。 <br />活动目标： <br />1.在了解兔子特征的基础上，幼儿表达兔子的动态，培养幼儿的想象力。 <br />2.尝试用各种线条表达兔子的有趣动作，并添加相关背景。 <br />3.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。 <br />4.体验以不同方式与同伴合作的快乐。 <br />5.培养幼儿的艺术气质。 <br />活动要点： <br />重点：描述兔子的特征。 <br />困难：通过战斗，展示兔子的各种有趣的动态。 <br />活动准备： <br />1.一套教师的教具（兔子耳朵，头部，身体和四肢。） <br />2.儿童绘画工具手册。 <br />活动程序： <br />首先，播放音乐。 <br />打个招呼吧！ （孩子们看，今天教室里有很多客座教师吗？让我们向他们问好！） <br />二，观察介绍 - 寻找兔子的主要特征。 <br />老师：哦！客座老师都认识你们，今天我们班上有一只小动物。它也在这里。这个小动物非常顽皮，他希望大家先猜一下？嘿!它首先露出了他的两条腿。看到这两条腿，猜猜他们是谁？ <br />年轻人：幼儿通过观察和自由交流来谈论彼此的特征。 <br />老师：哦！你认为他是熊，小狗，小猴子的腿.让我们来看看，不是吗？嘿!他顽皮地露出了他的小肚子。那你能看出他是谁吗？ <br />年轻人：年幼的孩子可以自由地讨论并说出答案。 <br />老师：哦！你怎么想.让我们看看他是谁？嘿!他还暴露了他的小门牙。什么！你能说出他是谁吗？ <br />杨：孩子的一致回答是一个兔子。 <br />老师：对！我认为他是一个小兔子，是的。你是从哪里看到的？ <br />年轻人：从口中，因为兔子的嘴是三瓣的嘴。 <br />老师：哦！兔子有一个三瓣的嘴。是吗？ （老师拿走了布，露出了可爱的小兔子和兔子的长耳朵）。你真的可以做到，真是一只可爱的小兔子。我们的新生班迎接小兔子！ <br />年轻人：兔子很好！ <br />老师：我们的同学真的很有礼貌。兔子也想用这个动作向你问好！那我们帮他吧！谁试试呢？ <br />年轻人：小孩上前打兔子打个招呼. <br />老师：哦！通常，当我们打招呼时，我们的手弯腰，兔子学会向每个人打招呼。该死的！兔子真的很开心！兔子说，你好，HELO班的孩子们。很高兴见到你们所有人。 <br />（此链接主要是通过对话介绍，主要是为了引导幼儿了解兔子的主要特点。激发兴趣，一边谈论兔子的主要特点，请问幼儿打兔子的动作说你好。不仅为孩子创造了思考的空间。同时，它也激发了幼儿的兴趣。） <br />三，请孩子们进行兔子的动作。 <br />老师：你们都遇见了兔子，兔子认识你了。谁将学习如何学习兔子？ <br />年轻人：在舞台上，走路时兔子的表现。 <br />老师：哦！你认为他是这样走路的，那么你能来扮演兔子的行动吗？ （哦！他是这样的，兔子的一条腿高，另一条腿弯腰。双手来回摇晃。）太棒了！有什么不同吗？ <br />杨：请让一个小孩上台讲解不同的行为。 <br />老师：哦！他正在摆着的兔子在跑。 （让我们仔细看看！老师以后会有一个任务！）让我们看看他放置的兔子前面的腿步是否很大，另一条腿是否弯腰。双手都在摇晃着。兔子似乎跑得很快。一定要找他的伙伴去玩。事实证明，让兔子的胳膊和腿移动，会产生很多有趣的动作。你有不同的意见吗？你认为兔子会做什么有趣的动作？ <br />年轻人：幼儿可以自由地想象兔子的滑稽动作。 <br />老师：哦！你认为兔子会跳。然后你来看...