大班健康活动教案：《耷拉着耳朵的兔子》教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动课程计划：《耷拉着耳朵的兔子》课程计划（附教学反思） <br />大班健康活动《耷拉着耳朵的兔子》课程计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解事故内容，理解词义的含义耷拉&#039;，让孩子认识每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去了解和治疗它，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看《耷拉着耳朵的兔子》的课程计划。设计背景 <br />这项活动的主要目的是为幼儿提供尊重他人的能力。每个人都有自己的独特性。他们不应该取笑普通人的他人和不同的地方，从而引发儿童身心的健康发展。 <br />活动目标 <br />1.了解事故的内容并理解&ldquo;耷拉&rdquo;一词的含义。 <br />2.让孩子们知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度来认识和对待它。 <br />3，懂得尊重他人，不要取笑别人和普通人。 <br />4，初步了解健康的小常识。 <br />5.最初了解预防疾病的方法。 <br />活动准备 <br />1，教学挂图。 <br />2，拉动右耳和蓬松兔子的耳朵;树枝，胡萝卜，钓鱼竿，玩具盆，气球等。 <br />活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接） <br />一，布料的烦恼 <br />老师展示了2只披着兔子的兔子：我叫布布，孩子们都很好。我的名字是乐乐，孩子们都很好。 <br />问：当Bob和Lele向孩子们打招呼时，他们的表情之间有什么区别？布布为什么不开心？ <br />其次，结合图片，上演欣赏事故，了解故事内容 <br />（1）讲述故事的第一段 <br />问题：你知道为什么布布不开心吗？ <br />两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵竖立，布的耳朵是&ldquo;耷拉&rdquo;。每个人都说他是一只耳光的兔子。 （学习&#039;耷拉&#039;显示故事的名称） <br />布布的耳朵与他的朋友不同，所以每个人都嘲笑他。 <br />问：如果你是一块布，你会怎么做？有没有办法让布的耳朵站起来？ <br />2，孩子说话的方式。 <br />布料如何让你的耳朵挺立起来？他怎么想的？他认为和你想的一样吗？当我们一起来听故事时，请告诉我们。 <br />3.听取故事要求：仔细聆听，看看谁能说出布布的思维方式。 <br />（2）讲述故事的第二段 <br />在这个故事中，布布认为有很多方法可以使他的耳朵竖立并问：1。布布想到让耳朵站起来的是什么？ （显示&#039;活动挂图&#039;，对！老师：&#039;布布想要竖起耳朵，他挂在树枝上。&#039;老师演示了这个方法，问道：耳朵是直的吗？你认为这是一个好方法吗？为什么？老师：耳朵很直，但他一辈子都不能挂在树上。&#039;） <br />2，这种方法不起作用，他想到了什么？显示第二张图片，那些小朋友呢？老师示范了这个方法，老师：&ldquo;他把祖母的汤放在他的头上，想要遮住他的耳朵，小朋友们看到他笑得更厉害了。 &ldquo; <br />布布再次想到了什么方法？朋友们如何对待他？老师展示了活动挂图并逐一展示了方法。 （在耳朵中，插入胡萝卜，将树枝和耳朵捆在一起，用钓竿抓住耳朵，并用氢气球系住耳朵。我希望耳朵竖立起来。） <br />问： <br />（1）布布想了很多办法，他是否把他的右耳拉了起来？ <br />（2）朋友们还在嘲笑他吗？ <br />（3）朋友这样做对吗？ <br />老师：小伙伴这样做是错误的。我们必须知道如何尊重他人，而不是取笑别人与普通人的差异。 <br />布布想到了很多方法，他的耳朵仍然拉着，他受到了极大的伤害。他跑进森林里喊道：&ldquo;我会割耳朵让他们再次嘲笑我。&rdquo;布料是怎么做的？他的耳朵真的切断了吗？ （让我们听听故事中的内容） <br />（3）听故事的后半部分 <br />问题（1）布布去医院，医生切耳朵？你是怎么告诉他的？ <br />（2）听完医生后，布布的想法是什么？ <br />（3）布布听到了医生的话，你想了解吗？ <br />（4）布布在理解之后想到了什么？ <br />（5）为什么布布最开心的笑容？ <br />（6）最后的朋友喜欢布吗？ <br />第四，再次完全欣赏这个故事 <br />五，找个样子 <br />事实上，我们每个人看起来都不同，并且有自己特殊的地方。如果你不相信，你可以找到它。与其他人相比，它与其他地方有什么不同？孩子们有什么特别的地方？ （鼓励幼儿从声音，身高，脂肪和运动方面认识到自己的独特性）。 <br />摘要 <br />布布终于明白，每个人都有自己的特殊实力。他知道如何欣赏他的特殊地方并变得快乐。我们的孩子也有特殊的地方。我希望你和布一样快乐。 <br />教学反思 <br />随着布布和乐乐的孩子们的表情，让孩子们说两只兔子来对比耳朵。 <br />2，小孩...