幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思

幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思<br />幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度<br />去认识和对待它。<br />2.通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句讲<br />述故事情节。<br />3.教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。<br />4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />5.理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1.重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有自己<br />的独特性，应该正确认识和对待它。<br />2.难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.一个神秘的礼物盒。<br /> <br />2.耷拉着耳朵的小兔子图片。<br />3.幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。<br /> <br />活动过程<br /> <br />（一）、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，<br />引出课题。<br />1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有<br />什么不同？<br />2.幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。<br />3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也<br />竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故<br />事《耷拉着耳朵的小兔子》吗？<br />（二）结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。<br />1.讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样<br />对他的？他们怎么说的？<br />2.幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和<br />我们一样才对。<br />3.布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你<br />是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖<br />起来的方法。<br />2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布<br /> <br />布想了什么办法让耳朵变直？<br />幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳<br />朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、<br />用气球绑住耳朵。<br />教师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉<br />得这样做对吗？为什么？<br />3.讲述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医<br />院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？布布又是怎<br />么想的？<br />4.讲述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找<br />小伙伴们时发生了什么事情？为什么布布笑得最开心？最<br />后小伙伴们喜欢布布吗？<br />（三）看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使<br />幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。<br /> <br />教学反思<br /> <br />《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动，我设计的目标是涌过让<br />幼儿理解故事，知道每个人都有独特的地方，懂得欣赏自己，<br />欣赏别人，懂得尊重别人，不应该取笑别人与常人不同的地<br />方。在活动中，我先是出示耷拉着耳朵的小兔子图片，让幼<br />儿观察，并与幼儿谈话，使幼儿知道布布的耳朵有什么不一<br /> <br />样，接着，我讲述故事，让幼儿边看边倾听，然后我与幼儿<br />谈论，被小伙伴取笑的布布怎么样？最后让幼儿找找自己有<br />什么地方和别人不一样及小朋友身上特别的地方。小百科：<br />兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区<br />（眼以后）。颜面区约占头部全长的 2/3。 <br />