大班美术活动教案：脸谱教案(附教学反思)

 <br />大班美术教学计划：Facebook教学计划（反思教学） <br />大型艺术活动Facebook教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试用多种方法制作和表达自己喜欢的面容，感受脸部的对称性和夸张的艺术美感，激发孩子们的创造力。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看面具教学计划。事件设计背景 <br />本次活动是大型主题活动&ldquo;我是中国人&rdquo; - 京剧和Facebook的一部分。作为中国的民族精髓，京剧对许多孩子来说并不陌生。大班的孩子们积累了更多的艺术知识经验。根据孩子们的学习特点，为了让他们亲眼看到和体验，他们可以更直观地体验京剧艺术。在活动开始之前，邀请父母与孩子一起收集有关京剧的知识。在活动中，让孩子们观看京剧片段，让孩子们初步了解京剧。另外，为了全面发展幼儿，我还组织各种活动，还需要考虑到田野和学科的知识和技能，所以设计京剧脸书已成为我们的教学点，而不是只有面对京剧的孩子我才能对这些特征有所了解，而且我也能理解和尝试&ldquo;对称&rdquo;和&ldquo;夸张&rdquo;的艺术表现形式。 <br />活动目标 <br />1.尝试以各种方式制作和表达您最喜欢的Facebook。 <br />2.感受脸部的对称性和夸张的艺术美感，激发孩子的创造力。 <br />3.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 <br />4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 <br />教学重点，难点 <br />1.掌握Facebook对称性的特点。 <br />2，运用线条，色彩夸张表达五官。 <br />活动准备 <br />1.一些成品，一部京剧视频和一部京剧人物形象。 <br />2，彩色铅笔，空白脸书，纸衣服，纸盘，羊毛，剪刀，画笔，绘图纸 <br />3.儿童的日常生活对京剧的理解和对色彩的理解。 <br />活动程序 <br />一，开头部分：京剧欣赏，引起孩子们的兴趣。 <br />老师：小朋友，你喜欢看漫画吗？ （孩子回答） <br />老师：老师播放一段短片，告诉孩子们看完后告诉我。短片中的动画与和平时期的孩子有什么区别？ （观看视频） <br />老师：短片的内容是什么？ （孩子们可以自由回答）（显示单词卡&#039;京剧&#039;） <br />老师：刚才有些孩子说他们看到了一张大脸。你知道大脸的名字是什么吗？ <br />4，老师：它的名字很好，叫做Facebook。 （显示单词卡&#039;Facebook&#039;） <br />总结：我们都知道Facebook是在京剧唱歌的人脸上画的。京剧是我国的传统艺术。它只在中国。它是我国的国宝。唱京剧的人非常特别，不仅好又好。化妆也很独特。他使用各种面部表情来表达不同的人物和角色。 <br />我们来看看这张照片（显示北京歌剧人物的形象）。你看，它们戴在头上，头上和身体后部，特别是脸上。我们对他说了什么？ （孩子回答） <br />老师：这个Facebook太特别了。你想和老师探讨Facebook的秘密吗？ <br />二，基本部分： <br />（1）Facebook的欣赏 <br />老师将预先准备好的颜色面放在黑板上，孩子和老师探索京剧脸谱的颜色和对称性。 <br />1.老师：让孩子们仔细观察这些面孔。请找出有趣和特殊的地方，告诉大家。 （个别孩子回答） <br />2，总结：你真的很有能力，发现很多，这些面孔的颜色各不相同，让我来谈谈这些面部颜色的作用。 <br />3.老师：这些颜色不是好看的京剧，而是有自己的意思：红色和黑色代表京剧中的好人，黄色和白色代表京剧中的坏人，蓝色代表战士，金色和银色代表神话。字符。 <br />4.问题：&#039;这个模式在Facebook上的装饰在哪里？它是什么样子的？让我们看一下其他面孔中使用的图案？ <br />老师总结：这些面具看起来很漂亮，有些装饰在下巴上，有些装在额头上，脸上的眼睛，鼻子和嘴巴都被夸大了。 <br />老师：有这么多的Facebook，你会发现他们在同一个地方有什么？ （如果孩子不能说对称，老师可以沿着中线剪一张脸，然后慢慢将它们组合起来，让孩子感受到脸部。图案的颜色都是对称的。） <br />6，总结：脸部夸张的颜色，五官的五官夸张，特别，非常好看。而且脸部仍然是对称的。 <br />（2）讨论制作Facebook的方法 <br />老师：现在老师手里拿着一张空白的Facebook。今天我们是一个小化妆师，大胆地设计Facebook。我们想帮他做化妆怎么样？ <br />2，师：现在我们先添加五个功能吧，要夸张一点点，比如一个明星眼睛，谁会给你什么样的眼睛？ （教师可以酌情为儿童举例） <br />3，师：眼睛是加...