大班美术活动——脸谱教案

脸谱教案 <br />大班美术活动脸谱教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱，感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是脸谱教案 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　本次活动源自大班主题活动&quot;我是中国人&quot;中的一个内容&mdash;&mdash;京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿并不陌生，大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，为了幼儿的全面发展，我还组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对&ldquo;对称&rdquo;、&ldquo;夸张&rdquo;等的美术表现方式有所了解与尝试。 <br />　　活动目标 <br />　　1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。 <br />　　2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。 <br />　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 <br />　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、把握脸谱对称的特点。 <br />　　2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。 <br />　　活动准备 <br />　　1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。 <br />　　2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 <br />　　3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。 <br />　　1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答） <br />　　师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频） <br />　　2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡&ldquo;京剧&rdquo;） <br />　　3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ <br />　　4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡&ldquo;脸谱&rdquo;） <br />　　5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 <br />　　我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答） <br />　　师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ <br />　　二、基本部分： <br />　　（一）脸谱欣赏 <br />　　教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 <br />　　1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（个别幼儿回答） <br />　　2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 <br />　　3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 <br />　　4、提问：&ldquo;这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?&rdquo; <br />　　教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 <br />　　5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。) <br />　　6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 <br />　　（二）讨论制作脸谱的方法 <br />　　1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？ <br />　　2、师...