中班美术活动教案：五彩脸谱教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：多方面的教学计划（对教学进行反思） <br />在中班美术活动中，彩色面孔教学计划（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。在欣赏活动中，引导孩子感受面部艺术的美感并激发创造力。有趣的是，尝试用线条和颜色对称性来夸张面部特征的表达，适合幼儿园老师参加中班美术活动班，来看看五颜六色的面部教学计划。设计背景 <br />幼儿园的艺术活动旨在赋予孩子初步的审美意识，并挖掘和发展幼儿的创造力。大班下学期的孩子们积累了更多的艺术知识经验。在此基础上，我选择了不同主题和风格的各种鉴赏作品，以拓宽幼儿的创造力，提高他们的鉴赏能力。在本次活动中，我以中国传统艺术-Facebook为鉴赏对象，旨在让孩子们了解中国工艺美术。以精美，精美和独特的装饰风格吸引儿童，引起他们的创造兴趣，并提高儿童的感觉力和表达美的能力。 <br />活动目标 <br />1.在欣赏活动中，引导孩子感受面部艺术的美感，激发创造兴趣。 <br />2.尝试以线条和颜色对称性夸大面部特征。 <br />3.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />主要困难 <br />尝试通过线条和颜色对称来夸大面部特征的表达。 <br />活动准备 <br />课件，一些水粉颜料，几件衣服，各种水粉颜料 <br />活动程序 <br />（1）观察与讨论 <br />进口：嘿！这是什么？ （脸）但是这张脸太白了，我们如何帮助他打扮？那我们用什么颜色画他的脸呢？对于您（红色，绿色，蓝色）的鼻子，眼睛，嘴巴。收拾行装，如果老师要您根据他的脸色给他起一个名字，您会给他起什么名字？ <br />讨论： <br />孩子取的名字真好。今天老师带来了更多，你明白了！老师一张一张地露出红脸，这是什么脸！这种颜色的面孔表示此人非常英勇，蓝色的面孔，绿色的面孔，黄色的面孔（孩子用图片说出面孔的名字，老师介绍每种颜色代表角色的个性特征）。 <br />2，只是那些红脸，蓝脸，绿脸，黄脸我们都称之为Facebook。 Facebook在我们的京剧中使用最多，让我们找出Facebook与脸部相同的地方。 （左右对称，有眼，口，鼻，眉毛）哪里不一样（颜色不一样，脸被分成几块，五种感官都变了）。 （指导孩子们讨论颜色如何变化，五种感官如何变化，） <br />3.教师示范，儿童参与。 <br />（2）联想创作 <br />今天，让我们成为一名艺术家，设计一张漂亮的脸，然后在我们的衣服上绘画。 <br />1.认真思考。今天，您必须绘制一张彩色的脸。 <br />2，化妆时要小心，不要两边画脸。 <br />3，脸上有很多曲线，在哪里涂眼影，在哪里涂胭脂告诉大家。 <br />4.您的五种感官已经改变，它变成了什么？ （互相尊重作品，促进学生与学生之间的互动） <br />5，颜色要深浅，找人是大画家。 <br />（3）指导讲座和表演 <br />老师随机选择孩子们的作品，并要求孩子们介绍您正在画什么脸。 <br />（四）结束 <br />（播放音乐）老师指导孩子将他的作品绑在身体的各个部位，以进行模特表演。 <br />教学反思 <br />传统艺术是艺术欣赏的重要组成部分。我们可以利用独特和独特的传统艺术风格来扩大幼儿的创造性思维，达到欣赏和美的目的。同时，它还可以帮助孩子们更多地了解中国艺术宝库中的各种奇妙事物，并欣赏和热爱我们的民族艺术。 <br />Facebook是中国民族艺术的瑰宝。其浓烈的色彩和生动的艺术风格易于吸引幼儿，因为这些内容符合儿童对色彩敏感的心理特征。同时，脸部美丽流畅的线条使儿童绘画的笔触变得灵活，扩大和夸张表现的面部特征满足了幼儿表达新奇的思想。 <br />你是我语录...