幼儿园中班教案《五彩脸谱》含反思

幼儿园中班教案《五彩脸谱》含反思<br />幼儿园中班教案《五彩脸谱》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作<br />兴趣。<br />2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。<br />3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。<br />4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br /> <br />重点难点<br /> <br />尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。<br /> <br />活动准备<br /> <br />课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />（一）观察讨论<br />导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮<br />他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说<br />（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如<br />果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他<br />取什么名字呢？<br />讨论：<br />小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师<br />逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很<br />英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，<br />教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。<br />2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸<br />谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱<br />与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻<br />子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，<br />五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么<br />变化，）<br />3、教师示范，幼儿参与。<br />（二）联想创作<br />今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在<br />我们的衣服上好吗？<br />1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。<br /> <br />2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。<br />3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地<br />方要涂胭脂要告诉大家。<br />4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，<br />促进生生互动）<br />5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。<br />（三）引导讲评，展示<br />教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，<br />（四）、结束<br />（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地<br />方走模特秀<br /> <br />教学反思<br /> <br />传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺<br />术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、<br />表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中<br />的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。<br />脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术<br />风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩<br />敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘<br />画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢<br /> <br />表现新奇的思维。小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上<br />的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，<br />情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊<br />扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比<br />较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称花<br />脸。 <br />