大班科学水的几种状态教案反思

 <br />对大班科学水利国家教学计划的几点思考 <br />大班科学水资源国家教学计划的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过对水的观察和实际观察，培养幼儿的观察和动手能力。探索未知世界，适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看一些州的水教学计划。设计背景 <br />这部分科学和数学《水的几种状态》主要受到我们周围科学现象活动的启发。生活中有许多令人难以置信的现象。物质中有许多状态。水的状态是什么？对于学龄前儿童，他们不仅可以在语言表达和思考方面取得重大突破，而且还可以探索这些事物。我们将尝试一杯水并观察现象以学习新事物。 <br />活动目标 <br />1.通过观察和实际观察水，观察儿童的观察和实践能力。 <br />2.通过观察探索未知世界。 <br />3.通过总结，了解水世界的实际操作。 <br />4.培养儿童探索科学现象的兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />主要困难 <br />教学重点：了解水的状况。 <br />教学难点：几种水的相互转化。 <br />活动准备 <br />老师：便携式小型车小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子，酒精灯，火柴，温度计。 <br />生：纸，笔，小烧杯。 <br />活动程序 <br />1.介绍故事，以激发儿童的学习兴趣。 <br />（1）小马穿越河流的故事（根据粉丝画创作故事）。 <br />（2）小马在夏天穿过河流，发现河水非常深。害怕他会淹死在河里，不敢过河。他会低着头回家。母亲告诉他，这条河很浅，已经过去了。小马第二次越过河流。它选择了冬天，但冰很薄。它几乎淹死了。当它回家时，它感冒了。我们从这个故事中可以得到什么？ （激发孩子观察想象力，可以大胆地说出他们想要的东西）。 <br />分析：教师用一个精彩的故事用生动的语言讲述一幅简单的画面。生动的故事充分激发了孩子们的学习兴趣，创造了思考，想象和思考的空间，为下一步的学习铺平了道路。 <br />2.实际操作，触发学生再次学习 <br />首先让学生用手指尝试水。它很滑。它是液体。然后老师把水倒进铁盆里。将铁盆放入车载冰箱并冷藏10分钟。冷藏10分钟后，我们发现以前的水不是水，而是变成了冰。然后让学生再次用手触摸并找到冰。 <br />问题：为什么水感觉很滑，温差不大，而冰感觉冷？ <br />老师让学生用温度计测量水和冰的温度。 <br /><水温> 10度。 <br />冰温 - gt; 0度。 <br />3.将冰变成水 <br />我们加热酒精灯上的冰冻冰，发现功夫冰在短时间内融化。我们发现冰仍在蒸发并迅速变成水。 <br />4，总结 <br />水的液态和水的固态。水还有其他几种状态：雾和雪。 <br />教学反思 <br />1.学生通过本节对已知世界的科学现象有一定的了解。 <br />2.在本课中，教师使用最简单的汽车冰箱制冷技术首先冷冻一杯水，然后将其加热到水中。 <br />3.通过观察和实际操作，应了解已知的知识。 <br />通过本课，我们在已知的世界中探索越来越多的科学现象，这增强了我们的好奇心。 <br />在实验中，我们还应学会保护自己并记录一些数据和现象。 <br /> <br />