大班科学活动——水的几种状态教案

水的几种状态教案 <br />大班科学水的几种状态教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察、实际造作观察水，培养幼儿的观察和动手能力，通过观察去探究未知世界，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是水的几种状态教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　这节科学与数学《水的几种状态》，主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发。生活中有很多不可思议的现象，物质存在着好多种状态，水到底有那些状态呢？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去探究这些东西。我们就以一杯清水做实验、观察现象学习新知。 <br />　　活动目标 <br />　　1、通过观察、实际造作观察水，培养幼儿的观察和动手能力。 <br />　　2、通过观察去探究未知世界。 <br />　　3、通过总结，实际操作去了解水世界。 <br />　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　重点难点 <br />　　教学重点：了解水的几种状态。 <br />　　教学难点：水的几种状态的相互转化。 <br />　　活动准备 <br />　　师：一个可移动式的小车载小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子 ，酒精灯，火柴、温度计。 <br />　　生：纸、笔，一个小烧杯。 <br />　　活动过程 <br />　　1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。 <br />　　（1）小马过河的故事（根据范画创编故事）。 <br />　　（2）小马夏天过河，发现河水很深，它怕会淹死在河里不敢过河，低沉着脑袋就回家了，妈妈告诉他河水很浅，它再一次尝试就过去了；小马第二次过河，它选择冬天，可是冰很薄，它差点淹死，回家都就冻感冒了，从这则故事我们可以知道什么？（启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想）。 <br />　　分析：教师用一个美妙的故事，把一幅简单的画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫。 <br />　　2、实际操作，引发学生再学习 <br />　　先让同学们用手指试一试水，滑滑的，是液体状态，然后教师将水倒入铁盆里面，将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷。经过10分钟的制冷后，我们发现，以前的水不是水了，它变成冰块了。然后让学生用手再摸摸，发现冰冰的。 <br />　　问：水摸上去为什么滑滑的，温差不大，而冰摸上去问什么会感觉很冷呀？ <br />　　老师叫同学们用温度计分别测水和冰的温度。 <br />　　水的温度>10度。 <br />　　冰的温度>0度。 <br />　　3、将冰化成水 <br />　　我们将冻好的冰再在酒精灯上加热，发现不一会的功夫冰就化了，发现冰还冒气很快变成了水。 <br />　　4、总结 <br />　　水的液态、水的固态。水还有几种状态：雾、雪。 <br />　　教学反思 <br />　　1、学生通过本节对已知世界的科学现象有了一定的了解。 <br />　　2、本节课教师使用了最简单的车载冰箱制冷技术将一杯水先冻成了冰，然后又加热化成了水。 <br />　　3、认识已知事物要通过观察，实际操作去了解它。 <br />　　4、通过本节课我们更多的对已知世界的科学现象去不断探索，增强了我们的好奇心。 <br />　　5、在试验中我们还要学会保护自己，学会去记录一些数据和现象。 <br /> <br />