大班科学活动——奇妙的水_教案

奇妙的水教案 <br />大班科学活动奇妙的水教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是奇妙的水教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 <br />　　活动目标 <br />　　1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。 <br />　　2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。 <br />　　3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。 <br />　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　尝试自己动手制作饱和溶液。 <br />　　活动准备 <br />　　两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼儿人手一份）。 <br />　　活动过程 <br />　　1．看一看，想一想 <br />　　谈话导入：&ldquo;小朋友看看，老师手里有什么？ <br />　　我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？ <br />　　（老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中） <br />　　这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？ <br />　　2.试一试： <br />　　小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 <br />　　（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。） <br />　　3.说一说： <br />　　导语：你们透明的水有什么样的变化？ <br />　　（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果） <br />　　想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。（放课件） <br />　　你看到了什么？ <br />　　屏幕上的实验成功了吗？为什么？（因为和老师的水一样分为上下两层） <br />　　他是怎么做的？（请幼儿自由回答） <br />　　请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠）因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。 <br />　　4.做一做： <br />　　请小朋友用自己桌上的东西（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？ <br />　　5.分享 <br />　　将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？（是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层） <br />　　6.延伸： <br />　　请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。 <br />　　教学反思 <br />　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。 <br />　　观察记录： <br />　　参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：&ldquo;老师快看，我...