大班科学水的溶解教案反思

 <br />关于大班科学水利课解散教学计划的思考 <br />大坂科学水的解散教学计划的反映主要包括活动，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过实验，体验了最初的溶解感，并且经历了科学实验带来的乐趣。适合幼儿园教师参加大型科学活动。教训，看看水溶解计划。活动目标： <br />通过实验，最初感知到溶解现象。 <br />2.体验科学实验的乐趣。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />每个人都有一张记录纸，一些透明杯，石头，黄沙，芝麻油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖，几个小汤匙和几根筷子。 <br />2，识别卡：石，黄砂，香油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖，溶解 <br />活动程序： <br />首先，提出实验材料以激发对儿童活动的兴趣。 <br />T：孩子们好！你有没有发现李老师今天准备了很多东西？ <br />你可以看看，闻一闻，有些人可以触摸它，看看它是什么。 <br />（儿童观察讨论） <br />谁愿意说这些材料是什么？ <br />追问：你怎么知道的？ <br />简介：老师今天给你的材料是：石头，黄沙，芝麻油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖。 <br />石头感觉很硬，有点沉重;黄沙看起来很黄，感觉柔软而柔软;芝麻油闻起来像芝麻;红糖看起来像一粒盐，但红糖是红色的，盐是白色的;咖啡粉是棕色的，有咖啡的香气;糖就像一个透明的冰雹。这些都是我们生活中非常常见的物质。有些可以用来做饭，有些可以用来泡茶，有些可以玩，但今天我们用它们做什么？ <br />其次，孩子进行猜想并学习记录，首先进行实验并观察实验现象。 <br />T：请猜猜，如果我们想将这些实验材料分别放入这些杯子中，然后搅拌，充分搅拌，然后看一下，会发生什么？ <br />T：好的，让孩子们动脑筋猜测。 <br />询问有关孩子猜想的问题，引导孩子进行第一次实验，观察实验现象。 <br />T：我发现每组都有不同的猜测。我怎么知道谁是对的？谁猜对了？ <br />T：好的，然后我们将进行这个有趣的实验。请将一组4个孩子放在桌子上，并在桌子上试验材料。然后一个孩子将做一个实验记录，并绘制最终获得的有趣现象。现在，请将这些材料放入杯中并彻底搅拌。观察并观察发生了什么有趣的现象。 <br />交换实验以验证猜测结果。 <br />T：您录制的材料发生了什么变化？ <br />摘要：将这些材料放入水中后，石块下沉，芝麻油漂浮，黄色的沙子沉入水底。在盐和冰糖充分搅拌后，它们溶解在水中并消失。咖啡粉变成了好咖啡，颜色变成了棕色。红糖也使水变成红褐色。原来透明的五味白开水变成了甜糖。 <br />第三，孩子将再次测试和猜测并进行交流。 <br />T：现在我请你用勺子试试看看刚刚放入水中的材料。哪些可以拿出来？哪些不能拿出来？ <br />我们怎样才能记录什么时候能把它拿出来？你不能把它拿出来吗？ <br />T：这个实验有趣吗？ <br />哪一组孩子愿意与您分享您的成就？ <br />简介：今天，通过实验，我们知道不同的物质会进入水中，并会发生不同的现象。将石头和黄沙放入水中，下沉，将芝麻油放入水中漂浮;但他们都可以用勺子取出来。将红糖咖啡粉放入水中，水的颜色和味道发生变化;将盐和冰糖放入水中，虽然颜色没有变化，但最终通过充分搅拌看不见，溶解在水中，最后无法提取。 <br />婴儿洗掉红糖，盐，冰糖和咖啡粉，这些物质也溶解在水中，婴儿的颜色和味道也发生了变化。这种现象称为&ldquo;溶解&rdquo;。 <br />可以取出石头，黄沙和芝麻油吗？ <br />石头和油，我们也可以用工具将它们带出水中，它们不能溶于水。 <br />T：有谁能告诉我你在生活中看到过能溶于水的东西？ <br />（白糖，味精，水果，奶粉.） <br />老师：刚才，孩子们也说了很多药。这些物质可以溶解在水中吗？老师不会先告诉你。回家后做实验，明天告诉大家，好吗？ <br />活动反映： <br />这是一项常规活动，在设计活动时，我想让孩子们有机会充分发掘自己。这已经在交互过程中完成。 <br />活动中最大的问题是，由于我准备的教具中的各种各样的项目，整个活动部分有点拖累。为了在一定时间内完成教学活动，许多环节已成为我&ldquo;说&rdquo;。这与设计此事件的初衷有点不同。 <br />在本课中，我觉得我的活动问题与以前相比有了很大的提高，问题的效果也非常好。可以说，在大家的讨论中，问题的有效性得到了很大的提高。年幼的孩子不仅会说出来，而且还会提出更多要求。 <br />这种免费的探索活动吸引了儿童的注意力，激发了他们的学...