中班科学活动教案：水的溶解教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教学计划：水溶解计划 <br />中班科学活动水中的溶出度教学计划主要包括活动目的，活动准备，教学过程等。通过操作活动，孩子们可以初步了解溶出现象，培养孩子对科学探究活动的兴趣，并愿意参加科学活动。该语言告诉老师和同伴他们的发现，并且适合幼儿园老师参加中班科学活动班。来看看水溶解计划。活动目标： <br />1.通过操作活动，孩子们将初步感知解散现象，并培养孩子对科学探究活动的兴趣。 <br />2，愿意参加科学活动，可以用一种简单的语言告诉他们的老师和同伴。 <br />3，通过游戏，谈论幼儿的思维发展，激发知识和欲望。 <br />4，在操作实验中，培养幼儿谦虚有序的习惯，培养幼儿的口头表达能力。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.每个孩子一个杯子，一个搅拌器。 <br />2，糖，盐，奶粉，水果珍。 <br />3，轻音乐 <br />4，故事PPT <br />教学过程： <br />首先，使用魔术形式来吸引儿童的兴趣和对活动的关注。 <br />1.老师讲故事（显示故事PPT）：嘿！我是糖宝贝，孩子，你好吗！ <br />嗨！我是汤匙宝贝，孩子们，你好吗！ <br />孩子们，您想听听我们的故事吗？ <br />老师：糖宝贝和勺子宝贝是个好朋友。他们经常一起玩游戏。有一天，他们去草地玩捉迷藏。糖宝宝开始躲起来。他认为：我可以藏在哪里？突然，糖宝宝看到一杯水，迅速跳了起来。汤匙宝贝说：我会找到你的。勺宝宝在找它，勺宝宝在找糖宝宝？ <br />2.老师介绍糖和纯净水。孩子们猜糖宝宝跳入水中，汤匙宝宝能找到吗？ <br />3，老师对孩子的猜想结果表示：发现带有笑脸，找不到带有哭泣的脸。 <br />4，我们不能依靠思考，必须自己尝试一下才能知道。 （讨论：您找到了什么？糖去了哪里？） <br />其次，要求孩子们做自己的实验，老师指导孩子们观察实验结果。 <br />1.老师：您认为吗？ <br />2.老师要求进行实验后，要求孩子自由地进行水溶解度测试。 <br />步： <br />首先，想一想：多少糖（一匙糖） <br />二看：看糖？ <br />三，搅拌：用勺子搅拌 <br />第四，再看一遍：看糖还在吗？ <br />要求： <br />（1），慢慢实验 <br />（2）不要撒水和糖 <br />（3）仔细看 <br />（4）说出您的发现 <br />3.幼儿可以自由地进行探究实验，并且老师观察并指导个人能力较弱的孩子进行实验记录。 <br />4.老师的问题：你还能看到糖吗？糖哪里去了？ <br />5，师生交流实验结果，根据猜想更换卡片。 <br />第三，总结实验结果。 <br />1.老师告诉孩子，这种现象称为&ldquo;解散&rdquo;。 <br />2.老师解释了&ldquo;解散&rdquo;。问：当糖溶解到水中时，水的味道是什么？ <br />3，孩子们自己品尝。老师：糖真的很甜。你可以吃更多吗？为什么？ <br />四，延伸活动 <br />1.水还能溶解什么其他物质？ <br />2.要求孩子们与客座老师分享他们的实验结果。 <br />老师：孩子们太有能力了。为了奖励有能力的婴儿，让我们一起喝点有溶解现象的饮料。大胆的宝宝可以把你的饮料给老师分享。 <br />3.孩子们大胆地将自己的音乐与他们的手伸向老师，并告诉老师他们如何制作酒水，并培养孩子与他人交流和表达的能力。 <br />4.要求孩子们在品尝自己的实验结果的同时结束他们的活动。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的...