大班科学手电筒亮起来教案反思

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大班科学手电筒亮起来反映案例 大型科学手电筒点亮了。教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。玩手电筒，喜欢操作，玩，可以找到让手电筒点亮的方法，知道电池的正极和负极，了解电池是否正极负连接可以点亮，适合幼儿园老师参加大上课科学活动课，来看手电筒点亮课程计划。活动目标： 1.播放手电筒，如操作，播放和寻找使手电筒点亮的方法。 2，识别电池的正极和负极，了解电池的正负极连接是否可以点亮。 3.体验安装手电筒的乐趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.老师准备各种老式手电筒和电池（供儿童打开并观察手电筒的组成）。 2.每人一个记录。 活动程序： 首先，手电筒以谜语的形式出口，以刺激幼儿探索的欲望。 铁柱不小，头部有玻璃平顶盖; 一只眼睛闪闪发光，黑色的地方在哪里。 - （手电筒） 问题：手电筒用的是什么？为什么手电筒会发光？ 其次，显示手电筒和电池，让孩子组装。 1.展示各种手电筒和电池，请观察孩子们了解手电筒和电池的多样性。 2.引导孩子仔细观察电池并识别电池的正极和负极。 总结：电池很大，很小，很胖，很薄。它有一个正极和一个负极。 3.请将儿童手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装以使手电筒点亮。 4，可以安装成功的儿童操作演示，知道正反连接可以使手电筒点亮。 第三，要求孩子使用组装的手电筒来探索游戏。 1.请将手电筒放在水彩笔侧面约10厘米的水彩笔一侧，逐渐改变手电筒和水彩笔之间的角度，并观察阴影长度的变化。手电筒和水彩笔之间的角度越小，阴影越长，手电筒和水彩笔之间的角度越大，阴影越短。 2.让孩子在记录表上记录他们自己的查询结果。 3.关闭活动室的照明，拉起窗帘，让孩子们用手电筒自由照明，感受光线直线与阴影的关系。 四，手影游戏 游戏玩法和要求：每个团队选择一个人来照亮手电筒并照亮墙壁。其他孩子用手组装各种形状玩游戏，然后改变打火机的转弯游戏。 活动延期 1.让幼儿了解他们生活中的各种电池。 2，引导孩子继续观察，了解生活中需要使用其他物品的电池，电池是什么样的，试着拆卸。 活动反映： 在整个活动期间，我专注于基于对幼儿进行自由探索的科学活动，始终关注：为什么手电筒会亮起来？这条主线展开，孩子们对活动内容的把握很好。它可以正确区分电池的正极和负极，并可以正确安装手电筒，让孩子充分体验探索和安装手电筒的乐趣。 然而，在实验部分，也有缺点：如果实验数量太多，为了确保每个孩子都能掌握活动内容，实验时间有点长，儿童沟通的时间缩短了。在科学活动中，会有一些不安全因素，如脆弱的小灯泡，电线内的电线等，应时刻提醒孩子注意安全。

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发布时间：2023-02-02 15:24:13 页数：3

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文章作者：U-69700

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