大班科学活动——手电筒亮起来教案

手电筒亮起来教案 <br />大班科学手电筒亮起来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来，认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是手电筒亮起来教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。 <br />　　2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。 <br />　　3、体验探究安装手电筒的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观察手电的组成）。 <br />　　2、记录表每人一张。 <br />　　活动过程： <br />　　一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。 <br />　　一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽； <br />　　一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒） <br />　　提问：手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发出光亮？ <br />　　二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。 <br />　　1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。 <br />　　2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。 <br />　　小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。 <br />　　3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。 <br />　　4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。 <br />　　三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。 <br />　　1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。 <br />　　2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。 <br />　　3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。 <br />　　四、手影游戏 <br />　　游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。 <br />　　活动延伸 <br />　　1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。 <br />　　2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。 <br />　　活动反思： <br />　　在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。 <br />　　但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。 <br /> <br />