大班科学妈妈和宝宝教案反思

 <br />关于大班科学母婴教学计划的思考 <br />大班科学母婴教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过观看视频，讲述和操作活动，丰富和巩固了动物出生和卵子的基本知识，并形成了概念。它可以准确分类。根据孩子们的生活经历，鼓励孩子们用自己的语言和动作表达对母亲的爱。适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看母婴计划。活动目标： <br />1.通过观看视频，讲述和操作活动，形成概念并对其进行准确分类，丰富和巩固关于动物胎生和卵生的基本常识。 <br />2.根据幼儿的生活经历，鼓励孩子用自己的语言和动作表达对母亲的爱。 <br />3.激发孩子探索对动物生活的兴趣，培养孩子关心的积极情绪。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.培养对探索自然的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.知识和经验的准备：幼儿收集了许多胎生和卵生动物的信息和书籍。 <br />2，材料准备：两段视频（青蛙产卵和胎儿的诞生），音乐录音带，动物卡片，大套，小套。 <br />活动程序： <br />一，导言活动 <br />1.听音乐，模仿各种动物的动作进入活动场地。 <br />2，猜测：青蛙，导致事件的主题。 <br />其次，观看视频，了解卵生动物的常识。 <br />1.问题：青蛙母亲在视频中生了什么？鸡蛋是什么样的？鸡蛋不断变化，长大，最后变成了一只小青蛙。这时，小青蛙看起来像母亲一样？ <br />2，总结：像青蛙一样先下蛋，卵子不断生长和长大，最后长成一个像母亲一样叫做卵生动物的母亲。 <br />3.扩散思维：其他什么动物也是卵生动物？ （小孩告诉，老师显示图片） <br />第三，了解胎生动物的常识。 <br />1.儿童讨论：所有动物都是卵生动物吗？ <br />2，展示动物图片：谁是袋鼠妈妈出生的？它是如何发展的？谁是猪妈妈的诞生？猪是如何生长的？ （引导孩子观察猪，小袋鼠有头，身，四肢，尾巴） <br />3，胎生动物常识的总结：这些小宝宝像母亲一样长大，被称为胎生动物。 <br />4，发散思维：大象母亲是胎生还是卵生？还有哪些动物也是胎生动物？ <br /> <br />四是分类操作，巩固知识。 <br />1.请孩子们对出生时提供的动物卡片和鸡蛋进行分类。 <br />2，请介绍孩子们的分类作品，请儿童评价， <br />3，这对孩子每次摘下小红花后的分类板，称赞自己。 <br /> <br />第五，观看视频，了解人们也是胎生的。 <br />1.问题：动物有卵生和胎生，那么我们呢？孩子们，你知道你来自哪里吗？你妈妈肚子里你喜欢什么？ <br />2.观看视频，老师会解释。 <br />3，总结：人也是天生的。 <br />6.爱妈妈的情感教育。 <br />1.问题：母亲生完孩子后你做了什么？ <br />2.让孩子大声向母亲说一句话。 <br /> <br />7.结束活动。 <br />幼儿听《摇篮曲》了解母亲平时的宝宝睡眠，并轻轻地走出活动室。 <br />活动反映： <br />本节重点介绍《纲要》幼儿园教育的原则：总体而言，根据学生的能力教育学生的原则，努力采取积极，鼓舞人心和积极的教育方法，渗透语言，音乐，社会活动和科学。活动。充分利用各种教育方法的互动。 <br />我使用多媒体教学课件通过全班学习整个课件，并开始用猜测的方法介绍以下内容：青蛙的蛋变成了青蛙，蛋和鸡，总结了卵生动物的特征，使用猪母和猪比较和总结胎生动物的特征，并使用扩散思维方法让孩子说什么是胎生动物什么是卵生动物。在这个过程中，幼儿积极说话，我强调孩子们用一个完整的句子来表达，当孩子说当这个人也是胎生动物时，我留下了这个悬念并为下一步铺平了道路。通过操作地图卡巩固孩子们来检查胎生和卵生动物，我使用游戏规则让孩子们得分，并收到了良好的效果。孩子们的高度兴趣和积极参与达到了本课的高潮。从孩子的高潮到静止的状态，我在母亲的肚子里展示了课件宝宝的动画，立即吸引了孩子，并通过观察悬疑，并得出结论，这个人也是胎生动物，这反过来引发了情感教育：十月怀孕的母亲什么不方便，我们为我们做了什么？她非常努力，我们应该对她的母亲说些什么？以轻柔的摇篮曲结束这个活动。 <br />课件贯穿整个班级，运动中保持沉默。静态和移动是我的活动的优势，它们提供下一个链接。收到了不错的成绩。 <br /> <br />