大班科学空气在哪里教案反思

 <br />大型科学空气在哪里？ <br />大学科学空气所在的教学案例反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子了解空气的形式和用途，培养孩子们对小型科学实验的兴趣。培养幼儿的语言表达能力，适合幼儿园教师参加大班科学活动课。快来看看空气教的情况。事件设计背景 <br />由于工厂每天排放大量废气，周围地区可闻到难闻的气味。通过活动，让孩子们知道空气是无色，无味，无形和无形的，周围到处都是。同时，让孩子们明白我们需要新鲜空气来维持人类生存，保护环境就是保护人类家园。 <br />活动目标 <br />1.让幼儿了解空气的形状和用途。 <br />2.培养幼儿对小型科学实验的兴趣，培养儿童的语言技能。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />教学重点：让孩子了解空气的形状和用途 <br />教学难点：培养儿童对小型科学实验的兴趣，培养儿童的语言技能 <br />活动准备 <br />1，塑料袋，小气瓶，小气球，蜡烛，打火机，眼镜 <br />2，每个孩子《我爱学科学》（学前班秋）1卷 <br />活动程序 <br />首先，激发兴趣 <br />1.用透明的塑料袋展示袋子，让孩子观察袋子里的东西，打开袋子让孩子触摸和闻到，并谈谈发现的东西。 <br />2，老师做深呼吸，孩子也模仿深呼吸。问题：我们用鼻子吮吸了什么？空气在哪里？你能用眼睛看到吗？ <br />总结：塑料袋中含有空气，空气无色无味，我们看不到它。 <br />其次，找一个空气的地方 <br />（1）用小气瓶给气球充气 <br />（2）每个人拿一个塑料袋，自由地捕捉空气。 （告诉孩子先打开塑料袋口，然后挤压袋口） <br />（3）吹气球，尽量不让气球掉下来 <br />问题：（1）你在哪里看到空气？引导幼儿到处感知周围的空气。 <br />第三，我们需要空气 <br />（1）激发孩子们的想象：如果没有空气，人，动物和植物的感受和变化是什么？提示孩子闭嘴，捏鼻子片刻，然后告诉他的感受。 <br />（2）对幼儿进行实验：点燃蜡烛后，用透明玻璃盖住蜡烛，火焰慢慢熄灭。让小孩想想火灾消失的原因。 <br />（3）引导孩子思考：为什么潜水员和宇航员的服装是密封的，还有氧气瓶？ <br />摘要：人，动物，植物需要空气才能生存。 <br />（4）出示教科书图纸，让孩子们谈论为什么人们喜欢在空中休息或游泳。有没有办法让空气更好？ <br />老师总结：不要在公共场所吸烟，尽量使用车辆和无污染的车辆，不要乱扔垃圾，减少工厂废水的污染，各种树木和花草，我们周围的空气更新鲜，更健康。 <br />教学反思 <br />在这项活动中，我让幼儿在许多实验中感受到空气的存在，让孩子们总是处于兴奋和积极探索的过程中。 <br />在活动开始时，我首先展示了一个装满空气的密封塑料带让孩子们触摸它，闻到塑料袋里的东西，然后让孩子跟着我深吸一口气并用鼻子吸它这样他们才知道这个包。它是空气，鼻子也是空气，空气是无色无味的，对我们来说，特别重要的是看到而不是触摸。在孩子找到空气所在的环节，我让孩子用袋子捕捉空气，用小气瓶给气球充气，吹气球，尽量不让气球掉下来，让一系列活动让孩子到处都充分感受到空气。在活动期间，我个人尝试了操作：点燃蜡烛后，我用透明玻璃盖住蜡烛，火焰慢慢熄灭。让孩子们明白燃烧也需要空气。让孩子屏住呼吸，尽量不感到空气;然后深呼吸，感受空气的好处。让孩子们通过呼吸感受到空气是很重要的。通过许多实验性的探索活动，孩子们已经了解了无处不在的空气和空气的重要性。最后，让孩子们感受到空气的重要性，树立儿童环保意识，让孩子们谈谈如何保护环境。 <br />总之，在整个教学活动中，我觉得我的话更多，导致活动效果不佳。在未来的教学活动中，我应该让孩子发挥自己的想象力，多做实践，努力营造良好的学习氛围，让每个孩子都能参与学习，参加活动，参与讨论，参与发言，增强儿童的学习科学。信心十足，满足孩子们的探索欲望。 <br /> <br />