大班科学活动教案：乌鸦喝水教案

 <br />大班科学活动计划：乌鸦饮用水课程 <br />大型科学活动乌鸦饮用水教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等。众所周知，用水加入石头和沙子可以提高水位。通过积极的探索，发现乌鸦可以喝水和水。材料数量和要添加的材料之间存在一定的关系。适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。来看看乌鸦饮用水课程计划。活动目标： <br />1.知道瓶子里有石头和沙子用水可以提高水位。 <br />通过积极探索，发现乌鸦可以饮用一定量的水和水，添加的材料有一定的关系。 <br />3.积极参与探索活动，体验学习的乐趣。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />瓶子形状相同，石头，细沙，勺子，筷子，盆，漏斗，记录纸 <br />活动程序： <br />一，导言活动 <br />孩子们，我们都听过《乌鸦喝水》的故事吧。谁会告诉我：乌鸦怎么喝水？ （请问几个孩子沟通，注意语言的完整性：乌鸦在瓶子里喝水并喝水） <br />转型：是的，故事中的乌鸦非常聪明。当你把石头放在装有水的瓶子里时，你会喝水。是否可以在装有水的瓶子里喝水？ <br />二，儿童的实验探索，并记录 <br />（1）用石头进行第一次实验 <br />1.（用水显示瓶子）老师这里有两瓶水。看一下，你发现了什么？ （水位，水色不同，水不一样） <br />猜猜我把石头放进去，乌鸦可以喝水吗？ （孩子猜） <br />3，有些孩子说他们可以喝酒，有些孩子说他们不能喝酒，有的孩子说一个人可以喝，一个人不能喝，这是什么？请让我们的孩子留下来自己尝试。测试结束后，应将结果写在记录纸上。 <br />4.（显示记录纸）我们如何记录？ （孩子们的讨论） <br />5，四个孩子一张桌子，每个人拿一个瓶子，记录操作后，红水瓶的记录纸贴在这边，记录纸的蓝色水瓶贴在一边，瓶子放在前面的桌子，明白吗？让我们开始吧。 <br />6，托儿 <br />7.沟通：你在石头上添加了什么瓶子并找到了？ <br />8，你已经发现：在蓝色水中加入石块，水到达水线，并在红水中加入石块，水没有到达水线。同样是添加石头，为什么结果不同？ <br />9.总结：事实证明，乌鸦可以喝水和原瓶中的水量。 <br />过渡：乌鸦最终会喝红水吗？是吗？老师给了你一个瓶子，就像我们刚才那样多的红水。我们改变了材料 - 沙子，然后再试一次。乌鸦可以喝水吗？ <br />（2）用沙子进行第二次实验 <br />1，我们可以用一些工具来执行，也记录下来，好吗？ <br />2，托儿所 <br />沟通：你在红水瓶里加了沙子，发现了什么？ <br />哇，乌鸦终于喝了红水。嘿，为什么那里有红水，没有石头，没有沙子和沙子？ （与两瓶相比） <br />5，哦，我明白了：石头比较大，它们之间的间隙也大，而且水很调皮，喜欢钻入下面的缝隙，不跑到顶部;沙子很薄，它们的间隙很小， <br />水不再是顽皮，只能到顶部。 <br />第三，事件结束了 <br />1.总结：今天，通过我们孩子自己的实验，我们知道乌鸦可以喝水，除了原瓶中的水量外，它还与添加的材料有一定的关系。 <br />2.扩展：事实上，其中仍有许多秘密。例如，水的量与添加的材料的量有关。我们的孩子将在课后再试一次。 <br /> <br />