大班科学活动教案：蚂蚁教案(附教学反思)

 <br />大班科学活动教学计划：蚂蚁教学案例（反思教学） <br />大班科学活动蚂蚁教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导儿童观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的种类，培养儿童的对科学的好奇心。而探究精神，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，来看蚂蚁教学计划。活动目标： <br />1.引导孩子观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的种类。 <br />2.培养幼儿在科学中的好奇心和探究精神。 <br />3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />4.在活动中，引导孩子认真观察现象，并根据经验研究科学现象。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />孩子们在课前一直在寻找蚂蚁，并仔细观察过它们。 <br />每个孩子都有一个空瓶子和瓶子里的蚂蚁。放大镜。 <br />3，蚂蚁图片。 <br />4.关于蚂蚁活动的课件。 <br />活动程序： <br />首先，谈话的介绍谜语：不大，能量不小，团结互助，勇敢勤奋，可以舔骨头，挖掘隧道，行进和战斗，井井有条。让孩子猜猜这是什么小动物？幼儿答案：这是一个蚂蚁教师问题：孩子，你见过蚂蚁吗？你在哪里见过蚂蚁？他们在做什么？ （孩子们会回想起并告诉蚂蚁有趣的事情，并鼓励孩子们大胆说话。） <br />其次，老师说 <br />老师讲了一件事：有一天，我意外地在地上扔了一小块面包。过了一会儿，我发现一只蚂蚁在面包旁转过身，然后转了一会儿。过了一会儿，一大群蚂蚁成群结队。他们把面包包围起来，最后蚂蚁拿走了面包。 <br />2.提出问题并指导孩子们进行讨论。 <br />（1）在这片面包旁边，开头只有一只蚂蚁。怎么会有一大群蚂蚁？蚂蚁用什么方法通知其他蚂蚁？幼儿互相讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。老师播放蚂蚁活动的课件，让孩子知道蚂蚁正在通过气味传递信息。蚂蚁是一群生活在一起的人。没有蚂蚁独立生活。 <br />（2）儿童，蚂蚁是如此之小，为什么他们可以移动比自己的身体大得多的食物？为什么是这样？引导幼儿说虽然蚂蚁虽小但强大，但他们可以团结合作，团结就是力量。 <br />第三，观察蚂蚁，了解蚂蚁，了解蚂蚁 <br />孩子观察蚂蚁并用语言描述蚂蚁的特征。让孩子用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前的问题：蚂蚁的头部在哪里？什么在我头上？体长是多少？让孩子们来解决问题。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶中蚂蚁的主要特征。描述越详细越好。 <br />老师展示了蚂蚁图片并总结了蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有些是黑色的，有些是棕色的，头上有一对触手。身体是一个部分，身体下面有三对脚。引导孩子们讨论：蚂蚁的触角有什么用？ <br />3.对蚂蚁进行分类在本课程之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蟑螂，因为蜜蜂和蟑螂都是昆虫。鼓励幼儿表达自己的观点，并通过分类将蚂蚁分类为昆虫。 <br />4.了解蚂蚁的类型课件演示了不同类型的蚂蚁，以便幼儿能够识别和理解他们的名字。 <br />5.激励幼儿讨论蚂蚁的益处和危害。例如，课件中看到的白蚁只是一种蚂蚁。它们是有害的，对人类有很大的危害。 <br />四，活动延伸 <br />让孩子们到户外观察蚂蚁，并用刷子画出观察到的蚂蚁。 <br />活动反映： <br />在教学中提出的问题中，教师没有直接给出答案，而是通过自己的探索和讨论，通过自己的观察和讨论，激发并引导孩子寻求正确的答案。鼓舞孩子的学习兴趣。在教学过程中，通过让孩子看，说，思考来培养孩子的移动，移动和练习能力。它体现了儿童导向，视觉和视觉呈现的课件，帮助孩子了解蚂蚁的习惯和蚂蚁的类型。让孩子们非常感兴趣，他们会认真观察和学习。观察蚂蚁时，让孩子用语言描述蚂蚁的特征。有些孩子不使用连贯的句子说或不清楚，所以教师应该培养孩子的口语表达能力。 <br /> <br />