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大班科学活动教案:小蚂蚁搬家教案(附教学反思)
大班科学活动教案:小蚂蚁搬家教案(附教学反思)
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<br />大班科学活动教学计划:小蚂蚁搬迁课程(教学反思) <br />大班科学活动小蚂蚁移动教学计划(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让孩子认识到小蚂蚁移动避免下雨。他们的家,通过活动让小孩明白小蚂蚁的运动是雨前自然的标志,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,快来看看小蚂蚁搬家的教学计划。事件设计背景 <br />大班的孩子有一定的思考能力,所以他们总是提问。这项教育活动旨在帮助幼儿更好地理解一些自然规律和变化。与此同时,面对班上的个别孩子不愿意与其他孩子交流,这项活动也试图将他们拉入大群体并为他们创造交流的机会。 <br />活动目标 <br />让孩子们意识到小蚂蚁正在努力避免家中的洪水泛滥。 <br />2.通过活动,让孩子们了解小蚂蚁的运动是雨前自然的标志。 <br />3.让孩子在下雨前列出其他自然迹象。 <br />4.让孩子们体验团体活动的乐趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点,难点 <br />关键点:让幼儿了解移动小蚂蚁是降雨前自然的标志。 <br />困难:通过小蚂蚁的移动,让孩子在大雨之前列举其他迹象,毕竟幼儿的能力是有限的。 <br />活动准备 <br />透明无盖大玻璃盒,蚂蚁,沙子,大杯子,水 <br />活动程序 <br />1.开始链接 <br />(1)老师的问题:'孩子们,你知道为什么我们总能看到平日小蚂蚁搬到高处吗?然后,等孩子回答。 <br />(2)组织孩子们靠近桌子并准备演示。 <br />2.基本链接 <br />(1)在玻璃盒的一端放一堆沙子,然后将蚂蚁放在一端没有沙子。 <br />(2)等一会儿。老师提问:'孩子,你能谈谈小蚂蚁目前的活动吗? '注意引导孩子,让孩子说小蚂蚁满是跑来跑去。 <br />(3)在玻璃盒的无沙端加水,供儿童观察。 <br />(4)老师问:'现在谁可以谈论小蚂蚁的活动? “显然,小孩的答案是小蚂蚁跑到沙滩上。 <br />(5)老师开始延伸。老师问道:“在大自然中,在什么情况下地球的低处会被淹没? “ <br />(6)引导孩子让孩子说下雨。 <br />(7)老师问:'如果没有沙子的玻璃盒子就像蹲下一样,那么我们加入玻璃鞋的水是多少? “ <br />(8)引导孩子让孩子说下雨。 <br />(9)再次引导。老师问:'那么,孩子们,请告诉我为什么这只小蚂蚁感动了? “ <br />(10)孩子回答 <br />(11)总之,小蚂蚁为了避免家中的洪水而搬家,在雨前它们是大自然的标志。 <br />3.结束链接 <br />(1)假设讲台是沙堆而其余是平的。 <br />(2)老师喊道:“天气好,小蚂蚁做什么? “ <br />(3)预测孩子们在教室里跑来跑去笑。 <br />(4)老师喊道:“很快就会下雨,小蚂蚁应该怎么做? “ <br />(5)预测孩子跑到讲台上。 <br />(6)笑声结束 <br />4.扩展链接 <br />上课前,老师问孩子们的问题:'孩子们,请大家在课后锻炼更多的大脑。仔细看看我们周围的其他小动物。这是雨前的标志吗?在下一课中,我们将一起分享您的观察结果。 <br />教学反思 <br />1.大班儿童具有一定的思考能力,但思维能力有限,因此幼儿教师的指导尤为重要。幼儿园教师必须掌握整个活动的干预活动程度,重要的是发挥幼儿的主要作用。 <br />2.对活动过程的反思: <br />(1)关于幼儿发展的思考。当幼儿很高兴看到小蚂蚁的活动时,大多数幼儿都可以积极参加活动。这项活动是幼儿思考日常生活和培养孩子发展大脑的好方法。在最后的游戏活动中,不愿意与其他孩子交流的孩子也参与了这项活动,这有助于改善他们的孤独性。 <br />(2)关于教师专业发展的思考。该活动是在掌握儿童经验水平,学习特点和个性的基础上进行的。它可以掌握教育内容的核心价值和发展线索,也可以促进幼儿的最大发展。但是,我个人认为在整个观察活动中更有趣。 <br />(3)反思教师与儿童的互动。将幼儿从课堂实验引导到室外自然有点困难,但在以后的比赛中要好得多。我个人考虑在实验课中穿插其他活动,以帮助幼儿了解。 <br />3.评估活动的效果。在观察开始时,孩子们表现出浓厚的兴趣,但在最后的指导中,似乎有点无趣。幸运的是,最后的比赛引起了幼儿的兴趣。将来,在指导会议中,可以适当地使用多媒体和有趣的活动来帮助幼儿理解。 <br />4.如果我要重新学习本课程,我将使用实验和多媒体来帮助幼儿理解,我会更加注重细节,以保持活动的连贯性和趣味性。但是,我个人认为应该保留最终的比赛。毕竟,孩子们喜欢游戏。在整个活动中,我会让孩子们发现更多问题,突出他们的主观地位...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:24:18
页数:5
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文章作者:U-69700
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