中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班手指游戏活动教学计划：小蚂蚁教学案例（附教学反思） <br />中蚂蚁游戏活动小蚂蚁教学案例（有教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动与难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，说出带有动作的儿童歌曲，使儿童的手部协调，知道手指我喜欢有一双能干的手，适合幼儿园老师去中班的游戏活动班，来看看小蚂蚁的教案。活动意向： <br />手指游戏使孩子的智慧触手可及。只要老师用心领导，就可以限制到无限，让孩子的十根手指成为无限的可能性，发挥无限的美妙，激发无限的智慧，感到无限的幸福，成为天才的快乐宝贝！ <br />活动目标： <br />1，用动作说儿童歌曲，使儿童的手协调。 <br />2，懂得手指，就像有能力的手。 <br />3.促进幼儿的小肌肉发育。 <br />4.培养儿童手部动作的灵活性。 <br />5.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。 <br />该活动最困难的地方： <br />关键是让孩子们大胆地想象，表达和体验游戏的乐趣。 <br />困难在于让幼儿用小手表达各种不同的事物。 <br />活动准备： <br />小蚂蚁图片，刷子，自然绘画 <br />活动程序： <br />首先，对话导致问题。 <br />1.伸出一只小手，引起幼儿的兴趣。 <br />（1）拍手游戏引出主题。 <br />（2）引入小手。 <br />老师神秘地说道：&ldquo;我们都有一双能干的手！我们的手能做什么？手真的很有用。 ``手指仍然可以玩游戏。 &ldquo; <br />老师：看看今天老师带给谁了？显示一只小蚂蚁的照片。 <br />第二，学习儿童歌曲并玩手指游戏 <br />1.老师的歌曲《小蚂蚁》 <br />2.分解游戏玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，非常有趣（伸出食指，中指交替在手背上爬行），头上留着小胡须，（伸出食指，指向上方，站起来并摇晃）小蚂蚁，整齐有序，食指和中指交替在手背上爬行。步道排列整齐。 （伸出食指和中指交替向前直线爬行）小蚂蚁有一种爱的感觉。 （伸出食指和中指交替在手背上爬行。）见面并点头是非常有礼貌的。 （退出食指，中指点头，点头）小蚂蚁，真的很骄傲，（伸出食指，中指交替地爬行在手背上）冬天有积蓄。 （左手伸出食指，中指，左手握紧拳头） <br />3，孩子学会玩手指游戏（2-3次） <br />（1）老师一次充分演示了游戏。 <br />（2）儿童学会玩游戏2次 <br />（3）孩子唱歌和唱歌游戏一次。 <br />三，结束部分 <br />老师拿出一张大自然的图片，并要求孩子们用刷子在图片的底部画一只可爱的小蚂蚁。 <br />四，活动推广 <br />体育活动《小蚂蚁》， <br />1.引导孩子练习手和膝盖的运动 <br />2.老师带领孩子一边看歌一边自由攀爬。 <br />活动反思： <br />《小蚂蚁》是结合儿童歌曲和游戏的语言活动。该活动不仅要求幼儿学习儿童歌曲的内容，还要求儿童根据儿童歌曲的内容进行相应的动作。通过学习儿童歌曲，该活动使孩子们对手指的名称有了一定的了解，并且可以灵活地转换手指。幼儿参加这项活动的热情仍然很高，基本上让幼儿发挥了想像力，创造力和语言能力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有...