中班语言游戏活动教案：传话游戏教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中型语言游戏活动教学计划：传播游戏教学计划（带教学反思） <br />中班语言游戏活动交流游戏教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，训练孩子听取兴趣和注意力，学习交流技巧，听取句子中的每个单词。发音，并能清晰传达，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课，来看看讲故事的游戏教学计划。活动目标 <br />1.训练幼儿倾听他们的兴趣和注意力。 <br />2，学习传播的技巧，听句子中每个单词的发音，并能清晰传达。 <br />3.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />4.发展儿童的思维和口头表达能力。 <br />5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。 <br />活动准备 <br />1，多种果树模型，各种果树图片。 <br />2.几种动物卡片。 <br />3，小篮子。 <br />活动程序 <br />首先，学习传递信息 <br />1.将孩子们分成几组。老师将对每个小组中的第一个孩子说一个句子，然后让每个小组中的最后一个孩子讲这是什么。 <br />孩子们的讨论：如何传递好信息？ <br />2.请说出每个小组中的最后一个孩子，每个小组中的第一个孩子会告诉老师这句话是什么。 <br />二，创造情境学习悖论 <br />（校长走进教室） <br />主持人：对不起，请问魏老师吗？ <br />老师：她出去了。你在找她吗 <br />主持人：请通知魏先生今天下午2点上课。 <br />老师：请请魏老师今天下午2点上课。是吗？ <br />导演：是的，魏老师稍后再来，请告诉她。谢谢。 （学校负责人不在教室里） <br />老师：孩子们，过一阵子谁能把通知还给她？ <br />（孩子练习复述，老师会及时给予指导。提示：什么时间，去哪里，做什么。） <br />（魏先生进教室） <br />老师：哪个小孩来告诉魏老师发生了什么事？ <br />（请让更多的孩子重复） <br />魏老师：孩子们说很好，谢谢，我下午会准时去。 <br />（评估幼儿的状况。例如：仔细听，记住说的内容；慢慢地讲出单词，然后将每个单词讲清楚。） <br />三，文字游戏 <br />1.每组拿起最后一批儿童手提篮，说出水果的名字，孩子们一个人向前走，第一个孩子根据听到的水果的名字从果树上摘水果。回来把它放在这个小组的小篮子里。 <br />2，送水果来展示动物图片，每个动物图片对应一个小纸篮。让孩子听到动物的名字，然后传递信息。最后一个孩子根据听到的动物的名字将水果放入小篮子。 <br />注意：如果输入有误，则应重新开始。 <br />活动反思 <br />《传话游戏》幼儿感兴趣的主题与幼儿的生活紧密相关，有助于扩大幼儿的体验和视野。在活动中，我们将孩子的自身需求，兴趣，经验和能力放在首位，让孩子成为学习的主人。通过分组，分组和个人，讲故事和想象的结合，形成了环境教育活动的三维系统。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />