中班语言游戏活动教案：顶锅盖教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言游戏活动教学计划：上锅教学计划（附教学反思） <br />中班语文游戏活动大锅戏教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，XXXX活动目标，教学重点，难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习发&#039;遮，怪，&ldquo;菜式&rdquo;易于混淆，探索游戏玩法，可以根据自己的生活经验来命名各种菜式，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课，来看看顶锅教学计划。活动设计背景 <br />幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期。我认为，养成良好的健康习惯最重要的是从小就养成良好的饮食习惯。作为一名小班老师，我们必须首先学会观察每个孩子的差异，采用有趣且不同的教学方法进行教育，并使其因人而异，以纠正偏食，挑食。食者和不良的饮食习惯。养成自觉的良好饮食习惯。 <br />活动目标 <br />1.学习发音&ldquo; cover，blame，dish&rdquo;和其他令人困惑的单词。 <br />2，探索游戏玩法，可以根据自己的生活经历命名各种菜肴。 <br />3.对听游戏活动产生兴趣并积极参与游戏。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。 <br />教学重点，难度 <br />幼儿可以探索游戏玩法，并可以根据自己的生活经历来命名各种菜肴。 <br />活动准备 <br />1，一个盖子 <br />2.活动前了解老师或父母以及有钱的孩子的菜名 <br />活动程序 <br />1.通过表现情况，引起孩子的兴趣。 <br />2.指导儿童学习儿童歌曲：您在儿童歌曲中说了什么？我们如何用双手玩&ldquo;底池&rdquo;游戏？老师带领孩子们一起阅读游戏中的歌曲，并练习诸如掩护，奇怪和蔬菜之类的单词。邀请孩子进行上盖运动，激发孩子探索手掌，并用食指掌掌。 <br />3.介绍游戏玩法。 <br />（1）幼儿必须在将食指压在&ldquo;手盖&rdquo;上时背诵歌曲。 <br />（2）孩子们的歌唱完之后，他们必须问：&ldquo;它燃烧了哪种食物？ &ldquo;被抓的幼儿必须说出菜名，才能与&ldquo;锅&rdquo;交换角色，然后游戏继续进行。 <br />4.引导孩子学习游戏中的难处。 <br />启发幼儿根据他们现有的生活经验命名各种菜肴，并丰富他们的菜肴经验。问题：孩子，您吃了什么食物？你最喜欢的菜是什么？它是什么做的？鼓励幼儿讲出各种菜肴的名称。如：糖醋排骨，红烧猪肉，番茄炒蛋等。 <br />5.带领孩子们玩&ldquo;顶锅盖&rdquo;游戏。 <br />老师弹起盖子，将手掌放平，然后用手掌将盖子放下。请让五个孩子站起来，将食指伸出&ldquo;锅盖&rdquo;。然后，每个人都一起阅读游戏歌曲并读到&ldquo;嘿！一口风，可以使吹风机增加乐趣。孩子的歌唱完后，老师迅速将食指抓住了盖子的顶部。同时，孩子的食指迅速康复。如果被抓住，老师问：什么食物？孩子们报告菜名，然后交换角色并再次玩游戏。 <br />最后，老师组织孩子们用一只手盖上盖子，另一只手盖上盖子，使用自答形式在游戏中练习语言。 <br />6.老师组织孩子们的同伴游戏，并分组玩&ldquo;头奖&rdquo;游戏。 <br />老师可以从小参加游戏，对出现的问题提供及时的帮助和指导，并与孩子一起快乐地玩耍。 <br />教学反思 <br />在活动开始时，我展示了盖子，通过提问来询问手掌的盖子，并用手指推动我的手掌的盖子来阅读歌曲，从而为游戏创造了轻松愉快的氛围。引起孩子们对活动的兴趣，并掌握孩子们歌曲的内容。之后，充分调动了孩子们的经验，并鼓励孩子们代替模仿，进一步使孩子们的创作思维多样化，最后，创造出歌曲游戏的形式并将活动推向了**。在游戏的过程中，情况可能是盖的盖子不紧或没有显示新的菜名，并且游戏暂停了。我应注意观察孩子合作游戏的情况，并及时提供帮助和指导。 <br />活动中有一集。我和孩子们一起玩了语言游戏&ldquo;顶锅&rdquo;。池琪的手指被我抓住了。他应根据...