大班健康小手休息日教案反思

 <br />关于大班卫生手课程计划的思考 <br />大班生休息日教学反思主要包括活动目标，活动准备，指导点，活动过程，教学反思等内容，练习脚趾内涵，锻炼脚动作的协调性和准确性，体验赤足活动的乐趣，适合幼儿园老师们去大班健康活动班，来看看小手休息日的教学计划。活动目标 <br />1.练习使用脚趾夹住物体，并锻炼脚步的协调性和准确性。 <br />2.体验赤足活动的乐趣。 <br />3.培养孩子的合作意识，学会团结，谦虚。 <br />4，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让自己的身体得到锻炼。 <br />5.培养孩子对体育的兴趣。 <br />活动准备 <br />1，一手小篮子，三个大篮子，一些小椅子，一些串珠玩具，一些废报纸。 <br />2.绘制两条平行线，相隔5米，起始线和终点线。两堆串珠玩具散落在起跑线上，两个大篮子放在终点线上。 <br />指导要点 <br />1，活动重点：用脚趾夹练习。 <br />2.活动困难：脚趾和物体通过障碍物挑战。 <br />3.指导要点：通过示范，技能练习，情景游戏等，孩子们可以练习双腿夹子撕开纸和脚趾，并锻炼脚部运动的协调性和细度。 <br />活动程序 <br />1.热身活动。 （5分钟） <br />老师：孩子们，我们跟着脚尖上的好音乐（小叮当）学习去学习矮人，你准备好了吗？ <br />老师：哦，我们的小脚真棒！现在让我们坐下来做脚踝运动。 <br />练习：脚趾和脚趾点头，弯曲和弯曲;脚和脚，弓和弓，像一座小桥;脚和心，摸一摸;脚踝和脚踝转弯。 <br />2.基本活动。 （总共20分钟） <br />（1）自由探索。 （5分钟） <br />老师：今天是我们的小手休息日。你能用脚踝帮我把玩具（珠子）装进篮子里吗？快来试试吧。 <br />幼儿探索并尝试使用脚踝将玩具（珠子）装入周围的篮子里。老师参观并遵守指示。对于不理解的幼儿，教师在参与时给予提示。 （提醒孩子用脚趾夹住玩具（珠子）并将它们放入篮子并松开。） <br />（2）情景游戏：撕纸回收。 （7分钟） <br />老师：接下来，我们用一个小脚踝撕碎纸，然后把碎纸放在一个小脚踝的小篮子里。注意游戏玩法。 <br />老师演示：用一只脚趾夹住纸张的一端，另一只脚的脚趾夹住纸张末端撕开纸张，撕裂越多越好，然后要求孩子用碎纸包装纸张。小脚踝在小篮子里。 <br />孩子们探索并试图用脚踝将碎纸包在他们周围的篮子里。老师们巡逻并观察了指示。对于不理解的小孩，老师在参与时给了他们一些提示。 （提醒孩子用脚趾包装碎纸，将其放入篮子并松开。） <br />在孩子的练习中，老师在旁边观察，及时纠正孩子的动作，并提醒孩子今天是一个小的休息日，不能让小手帮忙。 <br />（3）情景游戏：将玩具（串珠）送回家。 （8分钟） <br />老师：你的小脚真是太棒了！接下来我们将玩一个小脚的游戏：将玩具（珠子）送回家。你能？ <br />怎么玩：孩子在两侧分为两组。在比赛开始时，两组儿童从起跑线排队，脚踝将玩具（珠子）穿过障碍物（小椅子）到终点线，将玩具放入篮子，然后跑回去更换孩子的口袋（Beading）穿过障碍物（小椅子），第一组完成是赢家。 <br />总结：积极评价幼儿的表现，赞扬幼儿的勇气和勇于挑战自我的优秀品质。 （孩子，今天我们挑战难度。这是坚持，勇气，自信。你是一群不怕困难的好孩子。你说老师是谁？是的。好吧，让我们一起放松吧。） <br />3.放松活动。 （5分钟） <br />老师：我们的小脚真的很有能力。现在我们累了，我们给它按摩。 （让我们在音乐伴随音乐: Bandari的情况下与老师一起放松） <br />老师和孩子：小脚点点头，小脚弯下来，小脚碰到，小脚转动，然后用一只小手挤压。 <br />（按摩脚踝，自然结束活动。） <br />教学反思： <br />从孩子们的反思来看，他们对脚趾的使用非常熟悉，也可以用语言表达。 <br />在该活动的教学过程中，主要采用游戏介绍方法，观察发现方法和感知操作方法。它分为三个部分：热身活动，基本活动和放松活动。在活动开始时，孩子们在轻松的音乐中对脚趾有一种感性认识，并产生了对活动的兴趣。在愉快的表现中，让脚趾充分移动，迅速吸引孩子们的注意力;在交流经验的过程中，引导孩子们尝试用完整的语言大胆表达，通过讲述脚趾能做什么，并与孩子建立认可了解平台。通过这种方式，层被剥离，学习中的障碍被逐一扫除，并且在观察中获得了脚趾的感知知识。这场比赛是孩子的天性。孩子们非常有兴趣玩脚趾游戏，他们非常认真。他们无意中激励孩子们做出自己的事情。这种愿望是将玩具（珠子）送回家。连续的...