大班健康活动教案：看得见的情绪教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动课程计划：可见的情感课程计划（反思教学） <br />在大型健康活动中可以看到的情感课程计划（反思教学）主要包括教学目标，活动要点，活动准备，教学过程，活动延伸，课后反思等，通过辨别几个常见的面部表情来感知，判断人们的好坏情绪，知道好的情绪能使人健康，并且最初学会调整他们的不良情绪。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。快来看看情感教育计划吧。教学目标： <br />1.通过识别几种常见的面部表情来识别和判断人们的好坏情绪。 <br />2.要知道良好的情绪能使人健康，并且最初学会调整自己的不良情绪。 <br />3.提高幼儿在观察，感知，认可和判断活动中的观察和情感认知。 <br />4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 <br />让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />通过识别面部表情来确定好的和坏的情绪。 <br />活动困难： <br />如何引导幼儿积极寻找初步调整其负面情绪的方法。 <br />活动准备： <br />1.六个面部表情面具（笑，笑，生气，哭，生气，害怕） <br />2.为《健康歌》和《假如幸福你就拍拍手》准备歌曲录音带和录音机; <br />3.上课前排练《他落入了情绪的深渊》的草图。 <br />教学过程： <br />首先，谜语乐趣指南 <br />现在，老师猜到了一个谜语：&#039;每个人都有一个大宝贝，无论是哭还是笑。我生气了，上来了，我笑得很开心。 &#039;你知道这是什么吗？ （面对） <br />其次，情绪变化面临 <br />（1）识别面部表情 <br />你看过什么面部表情？ （鼓励幼儿接触自己的生活经历，并根据孩子的答案呈现相应的面部表情面具） <br />2.为什么会出现这些不同的表情面孔？ <br />老师总结：&#039;面子&#039;真是个大魔术师。它可以随时改变：笑一会儿，哭一会儿，生气一会儿，生气一段时间.真的改变，我们可以通过脸上的表情表达他人的情感。 <br />（2）&#039;换脸&#039;游戏现在让我们玩变脸游戏吧？ <br />1.集体游戏。老师提出表达面具，孩子做出相应的表达。 <br />2.互相玩游戏：你说我会做的。 <br />（3）引导幼儿通过情感对面部表情面具进行分类 <br />1.在游戏中，我们扮演了改变面孔的角色，你认为哪些面孔会让你开心？哪个面孔让你心疼？ <br />2.引导孩子从好情绪和不良情绪中分类几个面部表情面具。 <br />老师总结：当我们微笑和大笑时，我们心情愉快。快乐和快乐是好心情。当我们生气，哭泣，生气和害怕时，我们心情不好，情绪不好。有四种类型的情绪：&#039;喜&#039;，&#039;生气&#039;，&#039;悲伤&#039;和&#039;瘦&#039;。最初，我们可以从他们脸上的表情中了解他的情绪。 <br />（4）播放&#039;Facebook转盘&#039;，巩固对情感的理解 <br />1.规则：每次邀请孩子玩转盘时，转动指针，指针指向哪个面。孩子试图做出这种面部表情并判断情绪阶级（好与否）好情绪）并谈论你对这种情绪的感受。 <br />2.讨论：你喜欢什么样的情感？你喜欢什么样的情绪？为什么？ （了解不良情绪对健康不利，快乐情绪对健康有益） <br />三，联系实际生活 <br />1.让孩子提前观看老师记录的幼儿园的生活片段。 <br />问：视频中哪些孩子表现出好心情？哪个孩子的情绪不好？你是从哪里看到的？ （引导幼儿从面部表情判断） <br />2.为什么这些孩子情绪不好？你能用什么方法来帮助他们拥有良好的情感？ （引导幼儿谈论调整情绪的方法） <br />3.老师总结总结：是的，我们长大了。当我们不开心或害怕时，我们想要哭泣，我们可以想到很多方面，例如告诉别人他们为什么不开心，或做他们喜欢的事情。例如，去跑步，玩游戏等，会慢慢忘记不快乐的事情，当我们遇到困难时，我们必须变得坚强勇敢，不要只是掉眼泪。如果我们始终保持愉快的心情，我们的身体会更健康。 <br />第四，事件结束了 <br />让我们一起跳舞，让我们用《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱歌跳舞。让我们像现在一样快乐幸福，保持心情愉快。 <br />活动延期： <br />1.安排&ldquo;心情墙&rdquo;，引导孩子们学习用脸娃娃的表情记录他们的心情。 <br />2.开展&ldquo;小心理辅导员&rdquo;的活动 <br />课后反思： <br />情感是人们心理活动的一部分。为了让孩子感受到情感的抽象，在&ldquo;情感大脸&rdquo;链接中，教师使用&ldquo;表情面具&rdquo;和&ldquo;Facebook转盘&rdquo;的可操作性来通过辨别表达来判断情绪。让孩子们了解&ldquo;喜，愤怒，悲伤和恐惧&rdquo;的四种基本情感，并使抽象概念可视化和具体化。通过师生互动的形式，搭建一个体验情感的平台。然后，通过观察孩子生活中典型的生活段，你可以真正地与孩子的生活现实联系起来。...