大班健康活动教案：好玩的盒子教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动教学计划：趣味盒教学计划（带教学反思） <br />大班健康活动趣味盒教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的创造性思维，在游戏过程中感受健康活动的快乐，培养孩子有序开展活动，提高孩子们在活动中的综合能力，适合幼儿园教师参加大班健康活动课，快来看乐趣盒教学计划。事件设计背景 <br />盒子是儿童眼中的俏皮玩具。他们使用盒子来隐藏和寻找，驾驶汽车，制作玩偶，建造高层建筑等。他们在与盒子的互动中使用想象力和自我探索。有些想法超出了我的想法。意外。孩子们充分利用他们的想象力。有些人弹钢琴，拉小提琴。有些人打开盖子作为帽子，有些人作为鞋子站在盒子里.这种活动可以充分发挥孩子的想象力，所以我这次设计了。活动。目标是培养孩子的实践和创新能力。 <br />活动目标 <br />1.培养幼儿的创造性思维，感受游戏中健康活动的乐趣。 <br />2.培养幼儿有序开展活动，提高幼儿在活动中的综合能力。 <br />3，充分发挥幼儿的积极性，体现同龄人的合作精神。 <br />4.练习活动中跳跃的运动和协调能力。 <br />5.愿意与他人合作和沟通，感受活动和竞争的规则。 <br />教学重点，难点 <br />1.幼儿在活动期间必须遵守游戏规则。 <br />2.培养幼儿的自主创新精神。 <br />活动准备 <br />盒子是一只手。 <br />活动程序 <br />首先，显示框 <br />1.问题 <br />老师：小朋友，你知道这是什么吗？ <br />年轻人：盒子 <br />老师：是的，这些盒子用于衣服，它们是衣服盒子。 <br />这些衬衫盒想和我们的孩子一起玩游戏，看看哪些孩子可以想出更多有趣的方式，好吗？ <br />2，孩子们可以自由玩耍 <br />（1）教师在儿童的活动中观察幼儿的游戏，并抓住一些新颖的游戏方式，使所有儿童都能跟随学习。 <br />（2）老师提醒孩子除了一个人之外还要和同伴一起玩，这样孩子就可以拿出更多的游戏玩法并尝试与同伴合作。 <br />3，承认要求，孩子设置上下文。 <br />第二，游戏 <br />该团队分为四组。 <br />老师：店员阿姨想要我们的孩子帮她买货。你是否愿意？ <br />在前往货物的路上，我们将走上楼梯，穿过一座木桥，穿过一条小河到达购买货物的地方。每个团队选择一个队长，先讨论它，然后使用孩子手中的盒子来推出购买方式，看看哪个组快速而好。 <br />在安置孩子的过程中，教师注重安置方法，在老师的指导下，孩子可以走正确的道路。在不合理的安置的情况下，让孩子改变自己。评论时，会突出显示一个组。修改合理后，提示其他三组儿童参考小组的摆锤方法，以实现路线的一致性。 <br />4，承认游戏要求，有条不紊地玩游戏。 <br />老师：经过孩子们的努力，购买之路已经推出。我们有四个小组参加比赛，看看哪一组孩子会带回来。在上山的过程中，我们必须听取购买的要求：在上山的过程中，我们必须走上楼梯，跳上山，安全地穿过木桥。如果你不踩湿鞋，你将过河。请考虑一下。我在河边时怎么能不擦鞋？ <br />引导孩子说他离开了两个盒子并踩到脚下过河。 <br />当我到达我购买货物的地方时，我拿起衣服从侧面返回，然后将箱子交给第二个孩子。 <br />5.对每个小组的完成情况进行简单的审查，检查孩子的活动，并在放松练习期间结束活动。 <br />活动反映 <br />整个活动的目标是准确，具体，专注和清晰的过程。从儿童的兴趣来看，突出了“游戏”这个词。从单一游戏到找朋友玩，孩子总是处于“我想玩”和“我想玩”的积极状态。教师将及时，适当地指导和推广，以便改善和整合儿童的活动经验。 <br />在活动中，我将尊重儿童与规则培训的有机结合，注重观察幼儿的活动，及时反馈活动信息，及时捕捉儿童创新的火花，激发儿童游戏的积极性和参与性。这些活动以不同的方式进行。这种安排很巧妙，也很合理。孩子们不仅可以探索很多游戏玩法，还可以感知活动设计中的盒子，它可以做练习，对抗河流，并充当桥梁。但是在活动中也存在缺点：在游戏中，应首先展示游戏玩法的引入，以便孩子们能够理解游戏规则并减少犯规次数。当一些孩子不遵守游戏规则时，老师会重复规则来提醒孩子。 <br /> <br />