大班健康活动教案：好玩的气球教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动教学计划：趣味气球教学计划（反思教学） <br />大班健康活动趣味气球教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，尽量利用身体的各个部位来发挥气球，锻炼协调性和灵活性身体，并愿意挑战自己。具有创造性，适合幼儿园教师参加大型健康活动课程。来看看有趣的气球课程计划。活动目标： <br />1.尝试用你的身体玩气球来锻炼身体的协调性和灵活性。 <br />2.乐于挑战自我，勇于创新。 <br />3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 <br />我很高兴参加体育比赛，体验游戏的乐趣。 <br />5.可以积极参与游戏活动，学会保护自己。 <br />活动准备 <br />每个孩子都有一个气球，一张垫子，一张粘纸，一块红布和音乐。 <br />活动程序： <br />一，热身活动 <br />老师带领孩子们跟随音乐进入活动场地，一起做热身练习。 <br />第二，探索气球 <br />1.培养兴趣。 <br />老师（用黑色塑料袋展示两袋东西）：请猜猜里面是什么。 （显示气球。） <br />2.手动玩气球。 <br />老师：你能用手把气球放好，不要让它掉下来吗？ <br />老师：你能改变其他技巧来放气球吗？ <br />（鼓励幼儿将手掌变成拳头，并在手指，背部等处使用气球） <br />3.讨论创意游戏。 <br />老师：除了手，身体的哪个部位可以不断地把球抬起来？ <br />（根据幼儿的创造力，老师会将粘纸贴在身体的相应部位，如头部，胸部，肩部，手臂，腹部，臀部，膝盖，脚部等）。 <br />4.尝试使用上述身体部位。 <br />老师：请过来试试这些部分。如果你想阻止球落下，如果连续5次没有摔倒，你就会成功。尝试每一个部分。 <br />（鼓励教师尽可能多地使用各个部分，以提醒孩子看到教师粘纸的部分。） <br />5.交流和分享。 <br />老师：老师能成功地将球放在粘纸的身体部位吗？ <br />老师：哪种方法最简单？哪种方法最具挑战性？ <br />（教师面临挑战，让个别孩子挑战臀部，腹部和胸垫，让孩子意识到某些部位不容易打球。） <br />6.进行挑战。 <br />师：谁是头部气球的冠军？要求气球不会落在中间。如果它下降，它将自动返回座位。留在球场上的最后一个人是冠军。 <br />（老师通过将孩子围成一圈来鼓励获胜者。） <br />老师：谁是带气球的气球的冠军？ <br />（老师使用上述方法引导孩子使用膝盖，脚等的顶部气球，谁是冠军，并以同样的方式鼓励获胜者。） <br />7.放松。 <br />幼儿一边唱着&ldquo;头发，肩膀和膝盖&rdquo;，一边享受老师对球体部位的相应使用，自然放松休息。 <br />第三，探索向前射击气球 <br />谁比气球飞得更远。 <br />老师：我们只是把气球放好，现在我们必须找到一种方法向前射击气球。想想你能做些什么。 <br />（1）孩子独立尝试通过推，玩，拳等向前射击气球。 <br />（2）分享经验，交流如何让球飞得更远。 <br />2.有趣的&#039;排球&#039;比赛。 <br />（1）将红布拉入场地中间的网。孩子们被分成两组，站在场地的两边，并试图在音乐中捕捉他们自己领域的气球。在音乐结束时，场内气球较少的派对获胜。 （孩子们的第一场比赛。） <br />（2）经验交流。 <br />老师：我怎么能把气球带到对手的场地？ （你可以像排球一样击败它。） <br />（3）减少气球数量，孩子们将再次玩耍。 <br />四，放松活动：气球按摩床 <br />1.让孩子们将气球放在垫子下面并制作一个&ldquo;气球按摩床&rdquo;。 <br />老师：你敢不敢躺在垫子上？你认为气球会破裂吗？ <br />（个别孩子尝试，老师为孩子的勇敢尝试喝彩。） <br />2.尝试分组，每个孩子可以轮流躺在垫子上，其余的孩子会轻轻按摩垫子给同伴按摩，以达到放松的效果。 <br />活动反映： <br />气球很常见，很容易为幼儿提供材料，儿童也有相应的气球游戏体验。例如，让气球不要掉到地上，可以训练孩子判断物体的速度，发展手和眼的协调;利用身体的各个部位触摸气球，让孩子感受到身体部位运动灵活性的差异;将飘飘的气球带到更远的地方需要孩子体验手臂的推力和手腕的弹性;躺在气球垫上可以让孩子体验掌握和控制身体平衡的独特体验。 <br />在链接的设计中，我试图反映容易困难和深刻的想法。 <br />●行动探索。首先，让孩子们创造性地使用手的各个部位（手指，背部，拳头等）来缓冲气球，感受气球的快乐，并了解气球的特征。然后，让孩子大胆地猜测他身体的哪个部位可以用来填充气球并通过他自己的操作进行验证。在验证过程中，幼儿不仅锻炼手眼协调能力，而且自然地感受到身体部位与运动之间的关系。 <br />●竞争挑战。大班的孩子喜欢竞争和挑战。因此，根据孩子的实践...