大班健康活动教案：奇妙的我教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动教学计划：精彩的教学计划（反思教学） <br />大班健康活动的精彩教学计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，以了解男女之间的差异，形成正确的性别意识。我可以大胆地表达自己的想法和理解，适合幼儿园老师参加大班健康活动课程。快来看看精彩的教学计划吧。活动目标 <br />1.最初了解男孩和女孩在身体器官方面的差异，并形成正确的性别意识。 <br />2.能够大胆表达自己的想法和理解。 <br />3.知道如何保护自己的身体并学会尊重他人。 <br />4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 <br />让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 <br />活动准备 <br />4多媒体课件和操作资料。 <br />活动程序 <br />1.游戏&ldquo;寻找朋友&rdquo;，动员幼儿对异性恋同伴的观察兴趣。 <br />（1）游戏要求：男生必须找女生成为朋友，女生必须找男生为朋友。 <br />（2）问题：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩？ <br />2.引导孩子们讨论男孩和女孩之间的异同。 <br />（1）问题：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？ <br />（2）问题：男生喜欢玩什么？女孩喜欢玩什么？ <br />（3）教师总结：男孩和女孩在外表，衣着和爱好方面有很多不同。 <br />3，展示男孩，女孩身体的图片，从身体部位（特别是生殖器官）和上厕所的习惯，引导孩子进一步了解男女之间的差异。 <br />（1）最初引导幼儿认识生殖器官并识别其名称。 <br />（2）问题：男孩们如何上厕所？女孩呢？为什么？ <br />小组讨论：如何保护自己的生殖器官？引导幼儿从健康习惯和自我保护方面进行讨论。 <br />孩子们分组完成操作资料，巩固新的知识点。 <br />每组提供一组图片。在孩子观察和讨论之后，一组记者选择笔在相应的图片下标记该组的判断结果（正确的行为是&#039;√&#039;，错误的行为是&#039;X&#039;）。 <br />（1）偷看别人的排尿。 （） <br />（2）每晚清洗生殖器官。 （） <br />（3）用脚踢别人的隐私。 （） <br />（4）拿起别人的裙子。 （） <br />（5）触摸生殖器官。 （） <br />6.老师的总结：每个人的身体属于自己。你应该保护自己的身体，尊重别人的身体。除父亲，母亲和医生外，没有人可以触摸自己的生殖器官;男人和女人是不同的，有些事情是由男人和女人完成的。 <br />7.让孩子们回家并在这次活动中与父母交换感情，以结束活动。 <br />活动延期 <br />父母使用绘画，粘贴等来创建自己的成长文件。 <br />活动反映 <br />1.教学内容的选择是新颖的。具有挑战性的。在幼儿园教育活动中很少尝试性教育活动，因为必须如实告知性教育。它不能太复杂：有必要鼓励孩子的好奇心，有必要将一些具体的细节延迟到孩子未来的生活中去理解。这种规模很难掌握。选择&#039;神奇我&#039;的教育活动是我们对自己教育实践的挑战。活动结束后，我们相信挑战更加成功。因为通过活动，幼儿的好奇心都得到了满足。他们还给了他们关于性科学，性道德和性文明的初步浅薄知识。 <br />2.激发儿童通过各种形式参与活动的兴趣。兴趣是积极学习幼儿的垫脚石。我们首先通过&ldquo;寻找朋友&rdquo;游戏调动了孩子们对异性恋同伴观察的兴趣。之后，展示男孩和女孩的身体照片。儿童对探索身体器官的兴趣被提到最高点，因此他们自主参与了探索活动，积极讨论并大胆发言。最终的图片判断问题保留了幼儿的兴趣和参与活动的主动性，直到活动结束。 <br />3.教学过程清晰。活动严格遵循幼儿的年龄特点，教学环节从浅到深，渐进，集中。从寻找异性工作人员到讨论男孩和女孩的相同和不同方面，了解生殖器官，以及如何保护生殖器官。最后，利用所获得的知识来判断是非。这个过程是互锁的，向上螺旋式上升。 <br />4.有效的教师问题有助于幼儿的有效学习。有效的提问可以帮助幼儿积极思考和积极探索。在活动的各个方面，我都提出了精确的问题，以指导幼儿有效思考。例如：&ldquo;男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？&rdquo; &ldquo;男生喜欢玩什么？女孩喜欢玩什么？和&#039;男孩如何小便？女孩？为什么？&#039;&#039;如何保护自己生殖器官？ &#039;一系列等级问题，让幼儿自然地思考和学习。 <br />5.引导孩子思考多方面的问题。虽然这是一项健康教育活动，但我们仍然专注于培养幼儿从多个方面思考问题的能力。例如，在图片判断问题中，一张图片的答案可以是&ldquo;√&rdquo;和&ldquo;X&rdquo;。当孩子们讨论这个话题时，他们开始有争论，有些人说错，有些人说是，我要求他们分别说出他们的理由，孩子们因为知道同样的...