《三个和尚》说课稿

《三个和尚》说课稿 <br> <br> 各位领导，各位老师，你们好： <br> 今天我说课的内容是大班语言教育的《三个和尚》 <br> 一、说教材 <br> <br> 《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。 “一个和尚挑水喝，两个和尚 <br> <br> 抬水喝，三个和尚没水喝 ”这是为什么？小朋友读了故事，一定会从中受到启发 <br> 和教育，学会与人合作。 <br> <br> 这个故事共有五段， 第一段主要写古时候， 一个和尚勤快地挑水。 第二段主 <br> <br> 要写两个和尚谁也不愿意吃亏， 于是一起抬水。 第三段主要写三个和尚谁也不愿 <br> 意多挑水。第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第 <br> 五段主要写大火过后， 三个和尚明白了道理。 本篇课文内容浅显易懂， 很具有教 <br> 育意义，适合低年级学生阅读。 <br> 二、说学情 <br> 喜欢读故事、 听故事是每一个孩子的特点。 安排这次课程是满足孩子们的这个愿 <br> 望，符合大班学龄孩子的特征。很多孩子都听过《三个和尚》这首歌曲，有的还 <br> 会唱，所以在讲这个故事情节孩子们应该是很熟悉的。 从而更能从故事情节中感 <br> 受到团队合作的道理。 <br> 三、说教学目标 <br> 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间 <br> 的合作意识。 <br> 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。 <br> 3、初步理解故事的内容。掌握故事的名称，人物与主要情节。 <br> 四、说教学重难点 <br> <br> 课堂教学倡导一课一得。 一节课，要想全面开花， 面面俱到是不可能的。 <br> <br> 1，重点：（1）引导幼儿在听故事的同时，增强同伴之间的合作意识，发挥自己 <br> 的想象力 <br> <br> （2）培养幼儿的语言组织能力 <br> <br> 2，难点：（1）理解故事中的内容 <br> <br> （2）培养幼儿的合作意识 <br> <br> 五、说教学方法与教学手段 <br> 1、直观演示法：运用直观，形象的动画进行表演示范，引导幼儿理解故事内容， <br> 了解故事情节 <br> 2、讨论法： 让幼儿根据故事的情节演绎故事的内容， 共同探讨解决问题的方法， <br> 如“为什么一个和尚挑水吃？三个和尚就没水吃了？” <br> 3、讲述法：通过课件进行生动形象的讲述，激发幼儿的情感意识，帮助幼儿理 <br> 解故事的内容 <br> 4、提问法：针对故事的内容，向幼儿提出不同的问题，既让幼儿参与互动，又 <br> 让幼儿思维能力发展 <br> 六、教学过程 <br> <br> 一、听儿歌《三个和尚挑水喝》 ，引入话题 <br> 二、欣赏 PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。 <br> <br> PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什 <br> <br> 么？ <br> <br> PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑 <br> <br> 水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。 <br> <br> 小结：小和尚独自一人住在庙里， 必须独立地完成许多事情， 你在生活中会 <br> <br> 独立完成什么事呢？ <br> <br> PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什 <br> <br> 么？他们两个人是怎样解决用水的？ <br> <br> 你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。 <br> 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 <br> PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚 <br> <br> 呢？ <br> <br> 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢 <br> 你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等） <br> 你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？ <br> 如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？ <br> 小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决， 等、靠、赖着不动可不是办法， <br> <br> 大家在一起需要团结。 <br> <br> 三、观看动画片《三个和尚》 <br> 四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？ <br> 幼儿说说身边的事例，看看 PPT。 <br> <br> 合作游戏：《三人快步走》 <br> <br> 通过这个故事， 我们明白了人不能只想到自己， 在遇到问题时， 应当团结合 <br> 作。那我来考一考小朋友， 看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个 《三人 <br> 快步走》的游戏好不好？ <br> <br> 幼儿分四组展开比赛。 <br> <br> <br>