大班教材《年轮的秘密》说课稿

- 1 - <br />《年轮的秘密》说课稿 <br />一、教材分析 <br />在自然界中，孩子们经常会看到各种各样的树，高的、矮的、粗的，这 <br />无疑给孩子们增添了谈论的话题， 生活中我们常会听到孩子们谈论 “这棵树真 <br />高，它长多少年了”，“这棵树真粗，它有多少岁了” ，孩子们对树木的年龄产 <br />生了浓厚的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》 也明确指出：“科学教育要密切联系 <br />幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象” 。大班孩子好 <br />奇心强，对事物有强烈的探究欲望，并能把自己的发现与同伴、老师交流，为 <br />此，我根据教材设计了《年轮的秘密》这一教学活动，让幼儿在生动有趣的活 <br />动中去“自我发现、自我探究、自我提高。 ” <br />二、活动目标 <br />依据教材内容与幼儿情况分析，本次活动的目标为： <br />1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 <br />2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 <br />三、活动重点： 了解年轮的含义及年轮与树木生长的关系， 难点是了解 <br />年轮生长与气候的关系 <br />四、活动准备 <br />活动准备是为目标服务的。新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富可操作 <br />的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。 ”为此， <br />我做了以下准备： <br />1、知识经验准备：幼儿与家长一起收集有关树木年轮的资料； <br />2、物质准备：木桩若干、彩笔、记录纸；课件、音乐 <br />- 2 - <br />五、活动过程 <br />本次活动的总体思路是以新《纲要》精神为引领，在创设情境中激发探 <br />索兴趣 ――在观察交流中发现问题 ―― 在探索讨论中寻找答案 ―― 在角色表 <br />演中再现经验。共分为 5 个环节： <br />1、创设情境导入活动。让幼儿在走木桩、观赏古树、探讨古树年龄的活 <br />动中激发幼儿探究年轮的兴趣。 <br />2、引导幼儿发现问题。此环节中，我首先引导幼儿与木桩交朋友，通过 <br />自由观察、 交流引导幼儿初步感知年轮的形状特点， 然后通过分组观察、 比较 <br />引导幼儿发现年轮的秘密， 并让幼儿将自己的发现分组做记录， 进行集体交流。 <br />3、鼓励幼儿提出问题。 我以分组的形式让每组幼儿提出一个最感兴趣有 <br />关年轮秘密的问题，此环节设计的目的是时为了了解幼儿对年轮知识的兴趣 <br />点。 <br />4、引导幼儿探究、讨论寻找问题答案。此环节中，我首先引导幼儿对自 <br />己提出的问题在已有知识经验的基础上进行讨论， 引导幼儿各自发表自己的见 <br />解，并为幼儿提供形象的课件资料， 阅读资料丰富幼儿的知识经验， 引导幼儿 <br />解决问题，找出答案。活动中引导幼儿通过操作数年轮、找年轮宽窄、摆年轮 <br />做年轮身份证验证巩固自己的知识经验。 让幼儿在活动中不断收集信息与资料 <br />提升经验。活动中教师始终做幼儿的支持者、合作者、引导者。 <br />5、利用角色表演巩固经验。引导幼儿用肢体语言展现年轮的生长过程， <br />引导幼儿自由表演、合作表演，从而使孩子们巩固获得的经验。 <br />六、活动延伸：把木桩投放到 科学发现区并引导幼儿布置迷宫，玩树桩 <br />迷宫的游戏；在绘画区引导幼儿画年轮， 在户外区播放歌曲 《大树桩你有几岁》 <br />的磁带，引导幼儿继续通过肢体语言表现年轮的生长过程； 在阅读区投放关于 <br />- 3 - <br />年轮的图书，引导幼儿阅读，开阔知识面。